有效利用視頻資源，讓思想品德課堂輕舞飛揚

張亞珍

摘 要：從思想品德課堂利用視頻資源教學的重要性和有效性及應注意的問題等幾個方面進行了闡述。

關鍵詞：視頻資源；重要性；思想品德課堂

心理學實驗表明：人類獲取的大部分信息來自于視覺和聽覺，足見視頻資料對于學習的重要性。視頻資源正是利用信息技術，將動畫、聲音、圖片等一并顯現出來，這種刺激各種感官的方式要比一般的聽講更有效。

本文將以七年級思想品德為例，探討思想品德課堂教學中利用視頻資源教學的重要性，并結合筆者教學的切身體會來談談在課堂教學中應如何有效利用視頻資源。

一、有效利用視頻資源的重要性

視頻資源包括視頻、音頻、動畫、網頁、圖片等，通過具有真實情境的視頻資源去引導和啟發學生，使得學生在學習中從直觀到抽象，從感性到理性，從而形成分析問題、解決問題的思維方式，這一教學方式的應用對于提高教學質量具有重要意義。

1.豐富課堂，轉變教學模式

思想品德課自身較強的理論性使許多學生學起來感到有些枯燥。因此，教學中恰當地利用視頻資源，創設與教學內容相吻合的教學情境，使得課堂教學活動變得活潑，生動有趣，富有啟發性、真實性，可以從根本上改變傳統單調的教學模式，從而活躍學生的思維，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

2.發揮主體，轉變教學理念

教師在教學中，利用視頻資源中特有的形象，逼真的畫面，富有情感的聲音，圖文并茂，再加上教師適時的恰當引導，能促使學生主動思考、不斷探求，找出解決問題的途徑。學生的潛力得到了充分發揮，創新能力就會不斷被激發，符合新課程改革提倡的“學生發展為本”，“以學生為主體，教師為主導”的教學理念。

二、如何有效利用視頻資源

1.巧放視頻，激情引趣，引人入勝

藝術導入新課是教師優化課堂教學應有的追求。根據課堂內容，可以巧借動態視頻，通過播放時事新聞，人物事跡，Flash動畫等情境，以精彩的視頻片段與巧妙的設問來拉開多媒體課堂的序幕。

如，在教學《自尊是人人都需要的》這一框時，筆者首先播放了香港回歸的視頻。因為現在的初一學生沒有經歷過香港回歸，所以筆者先簡單介紹了香港問題形成的原因，然后當視頻中我國的國歌響起，英國的國旗慢慢落下，五星紅旗冉冉升起時，同學們都發出了歡呼聲。筆者及時讓學生討論：看到這些情景，你有怎樣的感受？讓孩子們站在一個國家的高度感受民族自尊心，進而討論“快樂與自尊”主題。然后很自然地導入了新課。

由于視頻資源色彩豐富，真實傳神，能充分體現語言文字所表達的內容，加上扣人心弦的聲響，具有很強的感染力。特別是歷史紀實片，這就是一個真實的再現歷史，讓人身臨其境，獲得的感受自然也不言而喻了。

2.巧借視頻，突重破難，事半功倍

突出重點、突破難點是優化課堂教學的基本要求，其關鍵是在教學中要讓學生切實地有所理解，有所思考，有所感悟。

如，在教學《日新又新我常新》時，為了突破“怎樣正確認識自己“這一重難點時，筆者播放了奧運冠軍孫楊無證駕駛被行政拘留的視頻，然后提出問題：（1）視頻中孫楊有哪些不足之處？（2）我們該怎樣去認識他？通過討論，學生挖掘了孫楊身上的優缺點，各抒己見，在筆者的點撥和引導下，最后得出結論：要用全面的、發展的眼光去對待他。然后由他人及自己，使學生認識到該怎樣認識自己。

本節課主要讓學生圍繞視頻資源，結合課本內容，展開課堂討論。視頻資源是動態資源，比較直觀，故事性強，容易吸引學生，使之進入情景氛圍中，使一些抽象難懂的知識直觀而形象，促進學生的主動學習，能很好地突破了教學重難點，達到事半功倍的效果。

3.巧用視頻，德育滲透，春雨潤物

七年級思想品德主要是幫助學生逐步形成良好的心理和道德品質，養成遵紀守法和文明禮貌的行為習慣。如果僅是運用教材和枯燥的文字材料簡單分析說教，甚至照本宣科，只會讓學生感覺索然無味，更無法實現三維目標，尤其是情感和價值觀目標。而利用視頻資源，就可以通過精彩的畫面，動聽的語言直接刺激人的多種感覺器官，它可以在短短的時間內無形中完成對人的某種教育。這種教育對每個學生的影響是巨大的，它在潛意識中引導學生人生觀的走向，左右學生情感價值觀的取向，任何人都無法漠視這種教育的威力。尤其是真實反映社會實際的視頻，在德育滲透上更容易引起學生的共鳴與感悟。

如，筆者在教學《珍愛生命》這一框時，播放有關四川地震災區抗震救災的感人事跡，感人的一幕幕讓師生淚流不止，引起學生的情感共鳴，使學生深深感悟到要珍愛生命，永不放棄生的希望；在教學《對不良誘惑說“不”》時播放視頻《毒品的危害》，告誡學生要遠離毒品，珍惜生命；在教學《青春祝福》時，播放電視片段《恰同學少年》，讓學生感悟青春更多的是夢想，是激情，是意氣風發，給學生帶來了一種力量、一種召喚、一種深刻的理想追求！

播放這些富含德育理念的視頻，無需教師苦口婆心說教，無需教師嚴肅地告誡學生應該怎樣，不能怎樣。學生就在觀看視頻的過程中有深切的感悟，在針對視頻的課堂討論中各抒己見，交流碰撞，自我反思，使思想品德課的德育功能達到“春雨潤物”的效果，真正讓學生有所悟、有所思、有所提高。

三、有效利用視頻資源應注意的事項

1.資源選取要精細

選取的視頻資源是否合適，對于課堂教學的成敗起著至關重要的作用，并非所有的視頻資源都能利用。現成的視頻大多不是專為思想品德教學而攝制的，有的甚至含有學生不宜觀賞的畫面，必須經過修改、編輯后才能使用。筆者認為，在選取視頻資源時，必須充分意識到視頻資源是為教學服務的，要讓其成為課堂教學的良性載體，否則就會使“課堂”變成“影院”。因此，視頻資源的選取既要服從于教學目標，又要針對具體的教學內容。教師要本著有益于學生發展，適合課堂教學的要求去選擇、加工處理視頻資源。

2.資源使用要適量

在教學中，視頻資源的長短要堅持適度、適量的原則，不能選用占據大量時間的視頻資源，應該以短小精悍的視頻資源為主，或者可以采用片段賞析和整體觀摩相結合的方式。切忌隨意使用，否則課堂就變成了視頻播放的展臺。

總之，教師應創造性地利用視頻資源，用新鮮的信息激發學生，充分調動學生學習的積極性、主動性，把思想品德課堂變成學生樂于參與的富有時代感的課堂，變成快樂成長的樂園。

（作者單位 浙江省寧波象山文峰學校）

？誗編輯 薄躍華