如何落實小學(xué)英語課堂學(xué)生的有效參與

劉園園

英語是一門語言實踐課，學(xué)生在課堂上是否能夠有效參與，已經(jīng)成為新課程標(biāo)準(zhǔn)下評價課堂教學(xué)有效性的一個重要指標(biāo)。學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的廣度和深度是衡量其主體地位發(fā)揮的重要標(biāo)志。

學(xué)生是課堂的主體，教師要關(guān)注的不僅是知識點的傳授，更要關(guān)注學(xué)生本人這個主體在課堂中的表現(xiàn)。在英語課堂里要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，掌握英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能的邏輯關(guān)系，要關(guān)注學(xué)生英語基礎(chǔ)技能是怎么習(xí)得的。不僅關(guān)心結(jié)果，也關(guān)注過程，這才能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣并幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的參與能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力養(yǎng)成。那么，如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中保證學(xué)生的有效參與呢？

一、激發(fā)興趣

在課堂教學(xué)中，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系生活實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這就需要英語教師在教學(xué)時，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，模擬一定的語言交際情境，使學(xué)生融入其中，做到寓教于樂，可以達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)生的有效參與意識主要通過課堂教學(xué)活動來培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍會驅(qū)動學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。俗話說：“親其師，信其道”，課堂上要重視師生的情感交流。著名作家冰心講過：“我只覺得師和生應(yīng)當(dāng)是互相尊重相親相愛的朋友。”要學(xué)生對你所教的學(xué)科有濃厚的興趣，就應(yīng)建立起平等的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友。在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生思維的火花，給他們自由自在進(jìn)行思考的空間，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

二、啟發(fā)思維

重視學(xué)生的主體地位，切忌用被動參與課堂教學(xué)活動。有的英語課堂表面熱熱鬧鬧，可一節(jié)課中，學(xué)生最積極的參與就是停留在高聲朗讀上，他們的情感及思維并未真正得以參與。

三、優(yōu)化教案

（1）有效的教學(xué)活動必須是指向明確的。例如，有的活動用來激發(fā)學(xué)生興趣以引起學(xué)生的求知欲，有的活動可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)重點，有的活動是所學(xué)知識的拓展。除此之外，教師還要對學(xué)生活動前和活動后的變化等進(jìn)行預(yù)測。設(shè)計出目的明確的教學(xué)活動，才有操作性，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

（2）活動設(shè)計要和教材的內(nèi)容緊密連接。對于教師而言，要自覺地去學(xué)習(xí)和鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，認(rèn)真設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，使活動設(shè)計不僅能和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相符合，還和整個單元的功能話題相吻合，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)生動的語言知識。

（3）活動設(shè)計要有一定的層次與梯度。作為一名英語教師，設(shè)計的教學(xué)活動應(yīng)逐層推進(jìn)，逐步遞進(jìn)。例如，第一個活動和第二個活動的目標(biāo)是什么，這兩個活動是否符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，對學(xué)生提出的知識點掌握的要求是否有梯度性。整節(jié)課可以是由多個相對獨立的教學(xué)活動組成，但各活動要形成一個承前啟后，互為依存的序列，銜接自然，步驟清楚，這樣才能保持學(xué)生的有意注意，提高學(xué)生參與活動的積極性。

（4）教師要對活動進(jìn)行調(diào)控，正確地評價學(xué)生的參與。有的時候教師設(shè)計的活動方案沒有問題，但在課堂教學(xué)實施過程中，總會遇到這樣那樣的問題。這就需要教師對活動開展時可能會出現(xiàn)的情況，進(jìn)行預(yù)測并做好針對性的對策。課堂學(xué)習(xí)中，教師對學(xué)生的參與活動的評價要注重過程性和全面性，不僅可以評價學(xué)生的參與情況，還可以評價學(xué)生的思維品質(zhì)，以此促進(jìn)活動順利有序、高效地進(jìn)行。

（5）給予活動適當(dāng)充足的時間，是高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)或?qū)嵤┙虒W(xué)活動的保障。教師在設(shè)計教學(xué)活動時，切勿為了活動而活動。考慮全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時注意學(xué)生間的個別差異，使每一個學(xué)生都參與到活動當(dāng)中，取得不同程度的進(jìn)步，盡量使每一個學(xué)生都體驗到成功的喜悅。杜絕只有少數(shù)能力強(qiáng)的學(xué)生參與，絕大部分學(xué)生成為看客的情況，避免使教學(xué)活動的有效參與成為空談。

小學(xué)英語課堂中學(xué)生的有效參與，反映了小學(xué)英語課程改革實驗進(jìn)一步深化和有效教學(xué)研究新的目標(biāo)和要求。我們的英語教學(xué)要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實有趣的英語環(huán)境，讓學(xué)生不再認(rèn)為學(xué)英語是件困難的事。在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓教師回到組織者、引導(dǎo)者的角色，建立平等民主的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（江蘇省揚州市廣陵區(qū)李典學(xué)校）