以趣入境走進詩意

趙靜

【摘要】我國的教育事業近些年來得到了一定程度的發展，并且也取得了相應的成績。初中語文一直是初中教學中的主修學科，對于其他的學科也有著一定程度的影響，初中語文教學中詩詞教學是一個關鍵性環節，我們如何讓學生對于初中語文詩詞產生興趣，是當下初中語文詩詞教學必須要正視的一個問題，本文就初中詩詞教學進行了分析研究，并且對于如何讓學生以趣入境進行提出了相關建議，希望能夠給相關人員提供一些有用的參考。

【關鍵詞】興趣 初中語文 詩意 教學 詩詞

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0053-02

一、前言

詩詞教學在初中語文教學當中占有非常重要的地位，并且近些年來家長、老師都對于學生的詩詞鑒賞能力越來越關注，這是學生語文能力的重要體現。用興趣來引導學生是伴隨著新課改而出現的，對于初中語文教學有著極大的意義。以趣入境是提升詩詞教學質量的有力保證，能夠有效的激發學生對于詩詞教學的興趣，充分激發其學習熱情，調動其學習的積極主動性，從而取保與語文教學的質量和效率，讓學生自身的詩詞鑒賞能力得到提升，提高其語文能力。

二、如何激發學生對于詩詞的學習熱情

（一）運用典故來激發學生的學習熱情，加深學生對于詩詞的認識

興趣在一定程度上是人們的有著具體傾向的心理活動，但是初中學生一般文學素養都有著一定的局限性，對于一些含義較為深刻，表達較為凝練的詩詞不容易產生較為強烈的興趣，對此教師就可以使用典故來激發學生對于詩詞的興趣。比如：《白雪歌送武判官歸京》這首詩詞，我們就可以先給學生講這首詩詞的創作典故，這是天寶十三年岑參在輪臺寫的一首送別詩，此詩是一首詠雪送人之作。天寶十三載，岑參再度出塞，充任安西北庭節度使封常清的判官。武某或即其前任。為送他歸京，寫下此詩。岑參一生中曾兩次出塞，在西北邊地長達六年，并在安西、北庭、關西節度幕中任過職，有豐富的邊塞生活的閱歷。從而引導出邊地瑰麗的自然風光以及作者充滿濃郁的邊地生活，達到激發出學生學習興趣的目的，另一方面，教師還能夠讓學生寫下對這首的感受，啟發學生對于詩詞的理解，從而引導學生走進岑參的邊塞生活。

（二）利用現代化的技術手段讓學生對于詩詞有更加深入的認識

隨著社會的發展，科技也在不斷的進步，這對語文教育也有著極大的意義，現代化的技術手段能夠讓學生對詩詞有更加深入的理解，增強學生的視覺沖擊力以及聽覺沖擊力，進而加深學生對于詩詞的認識，比如；在《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”。這首詩詞當中，首先給學生介紹作者馬致遠的生活背景，因為這幅畫極具畫面感，在朗讀的時候就能夠帶給學生一定的想象空間，對此，教師就可以在網上尋找這篇詩詞的朗誦視頻，再配上畫面，用多媒體等技術將畫面和聲音展現在學生面前，讓學生更加深入的了解這首詩詞所表達的畫面。使用現代化的技術手段不僅僅能夠培養學生對于詩詞的認知，并且還能夠培養學生的自學能力，比如：在對《過零丁洋》進行教學的時候，對于作者為何能創作出“人生自古誰無死， 留取丹心照汗青?！边@樣悲壯且大氣磅礴的詩句提出疑問，然后讓學生通過網絡去查閱作者文天祥在進行這首詩創造時的背景，從而激發其對此詩的探索欲望。

（三）構建詩詞的教學體系，讓學生對于詩詞有一個系統的認知

因為初中語文課本一共分為六冊，由于每一課本都有不同的單元，這樣就不方便學生進行記憶，對此教師就需要幫助學生構建起來詩歌體系。比如：唐代詩人杜甫的詩歌作品，可以將其分為四個階段進行理解；第一讀書和漫游時期，所謂“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。第二，困居長安時期，這期間他寫了《兵車行》、《麗人行》等批評時政、諷刺權貴的詩篇。而《自京赴奉先縣詠懷五百字》尤為著名，標志著他經歷十年長安困苦生活后對朝廷政治、社會現實的認識達到了新的高度。第三，陷賊和為官時期，杜甫把家安置在鄜州，獨自去投肅宗，中途為安史叛軍俘獲，押到長安。他面對混亂的長安，聽到官軍一再敗退的消息，寫成《月夜》、《春望》等詩。第四，西南飄泊時期，杜甫棄官，攜家隨人民逃難，經秦州、同谷等地，到了成都，過了一段比較安定的生活。其作品有《水檻遣心》、《春夜喜雨》、《茅屋為秋風所破歌》、《病橘》、《登樓》、《蜀相》》等大量名作。把同一作者的作品串聯起來講，并且進行歸納與比較，這樣有助于學生形成詩詞鑒賞體系，并且也有利于其鑒賞能力的提高，培養其自我學習以及自我知識更新能力。

三、適當的進行知識擴展

雖然素質教育在不斷的推廣，但是目前我國仍然是應試教育的模式，這就導致了初中語文教材在一定程度上受到內容容量的限制，有很多出優秀的作品不能夠被收錄在語文教材當中，對此，教師應該在上課的時候，應該具有一定的靈活性，適當的給學生進行知識拓展。比如：教師在對《虞美人》進行講解的時候，就需要對南唐后主李煜進行簡單的介紹，李煜在位時，屬于南唐中后期，當時雖然國家已經處于危難邊緣，但是他不思進取，仍然極度奢華，最終亡國，在淪為階下囚之后，其文學創作風格大為改變，從而創作出了“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”這樣的千古名句，切實的體現出亡國之后，作為一國之君對于故國的思念以及悔恨。通過這樣的教學方式，讓學生對于詩詞有更加深入的了解，由此可見知識擴展的必要性。

四、結束語

詩詞是我國語文教學當中非常重要的一個組成部分，并且就近些年考試題的情況看來，對于學生詩詞鑒賞能力的要求也越來越高，對此，教師必須重視學生對于詩詞的學習以及理解，培養學生對于詩詞的興趣。

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