創(chuàng)新工作思路,加強(qiáng)勞動實(shí)踐基地建設(shè)

朱勇強(qiáng)

一、 建立勞動基地

我校分為中心校和幾個農(nóng)村小學(xué)校。中心校2012年遷到新校舍的，遷到新校舍后，原校舍就有相當(dāng)一部分閑置下來，這些校舍閑置很可惜，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就研究想把它利用起來，不能讓資源白白地浪費(fèi)。那么，我們搞一個什么項(xiàng)目，既能夠使校舍不閑置，又能讓全校師生都來參與。只有建立一個勞動實(shí)習(xí)基地，這個基地既要利用教室，又要與教學(xué)相結(jié)合，使師生參與有的放矢，使綜合實(shí)踐課真正落到實(shí)處，讓學(xué)生在動手的過程中得到啟迪，從而受益終生。

二、項(xiàng)目考察階段

思想好統(tǒng)一，但項(xiàng)目確立卻是個難事。我們廣泛發(fā)動群眾，進(jìn)行全面考察立項(xiàng)，先后考察了建廠、養(yǎng)殖，派人參加了農(nóng)博會，考慮過來料加工等許多項(xiàng)目。考察完之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坐下來商量認(rèn)為：辦廠需要大量的資金、設(shè)備、技術(shù)，產(chǎn)銷等各方面我們都不具備，這是行不通的了。養(yǎng)殖危險(xiǎn)系數(shù)大，環(huán)境又不適合，對各方面需求嚴(yán)格，在學(xué)校內(nèi)搞養(yǎng)殖是非常不合適的。最后我們把目標(biāo)鎖定在種植食用菌上。

三、立項(xiàng)的理由

1. 食用菌對環(huán)境沒有污染，對環(huán)境有益無害，在學(xué)校比較適合。

2. 食用菌適合棚室種植，特別是室內(nèi)種植，室內(nèi)的溫度、濕度都好控制，且管理規(guī)范，食用菌就是分散，塊塊種植，這樣我們閑置的教室正好派上用場。

3. 制作工藝簡單，技術(shù)含量低。從制作到過程管理，到采摘，裝袋，出售都簡單易行，師生都可以參與，并都可以動手，這樣學(xué)生才能真正地得到鍛煉，達(dá)到目的。

4. 該項(xiàng)目投資小，見效快，當(dāng)年見效，市場前景好，經(jīng)濟(jì)效益可觀。

基于這些理由，我們決定建立食用菌勞動實(shí)習(xí)基地，并將此想法報(bào)請了教育局，得到了東遼縣教育局的大力支持，因此我們也就確立了這一項(xiàng)目，建立了勞動實(shí)習(xí)基地。

我們今年共生產(chǎn)菌袋20000個，用教室5個，學(xué)校高年組的學(xué)生都親自動手，參加制作菌袋，搬運(yùn)菌袋和采蘑菇的勞動，而且有相當(dāng)一部分同學(xué)都懂得了制作、管理技術(shù)，低年組的同學(xué)也經(jīng)常參觀學(xué)習(xí)。

四、 經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

1. 通過前一段時(shí)間的管理，我們認(rèn)為，聽起來再簡單的事情，做起來也不是那么容易，教室固然有它好的一面，也有它不利的一面，如通風(fēng)問題，降溫問題等。

2. 因?yàn)槭堑谝荒陝偲鸩經(jīng)]有經(jīng)驗(yàn)，在菌袋的制作上，還沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

3. 有一些技術(shù)我們還沒有掌握好：如何把握開袋時(shí)間，開袋后期管理，通風(fēng)、澆水以及殺菌等。

4. 辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。這種豐收的喜悅不只是物質(zhì)上，更多是精神上的。學(xué)生們在勞動中體會到了勞動的辛苦，增強(qiáng)了對父母的理解和尊重，也知道珍惜勞動成果而不隨便浪費(fèi)食物和一些學(xué)習(xí)用品了。

五、未來的設(shè)想

1. 隨著教育的發(fā)展，教育資源整合的力度不斷加大，像我們這樣的實(shí)習(xí)基地會不斷地增加，而我們這個項(xiàng)目的前景非常可觀。據(jù)考證，我們現(xiàn)在生產(chǎn)的滑子蘑市場前景特別好，它出口日本、德國、法國等10余個國家。據(jù)專家估算，就是把我們東北所有的木材都變成鋸末，生產(chǎn)滑子蘑也滿足不了市場的需求，因此前景非常可觀。隨著市場的需求量的增大，價(jià)格就會不斷地增加，因此經(jīng)濟(jì)效益更可觀。

2. 生產(chǎn)食有菌的投資小，技術(shù)含量低，一個大棚，一個空教室或一個空房子都可以生產(chǎn)，如果我們生產(chǎn)的人多了就形成了規(guī)模。

3. 我們想，如果我們得到上級的關(guān)注，把生產(chǎn)規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，并向初中分流生或在家閑置人員免費(fèi)培訓(xùn)，傳遞信息，傳授技術(shù)，使我們培養(yǎng)出來的人員都有一個生產(chǎn)食用菌的大棚，或蘑菇房，到那時(shí)我們的規(guī)模擴(kuò)大到自己生產(chǎn)菌種，自己制作，回收蘑菇，搞深加工出口，形成基地加農(nóng)戶的生產(chǎn)模式，多種品種共存，讓它變成一個基地鄉(xiāng)或一個基地縣。那將會是一個集教育功能、實(shí)習(xí)功能、育人功能、社會功能、經(jīng)濟(jì)功能等多種功能共存的基地。