巧用成功喜悅 增強幼兒自信

王秀萍

幾十年的從教生涯使我深刻認識到：自信心與成功是密不可分、相輔相成的。自信心是成功的基石，也是成功的前提，在每一次成功的喜悅中，幼兒都能增強自信心。那么，如何使幼兒在成功中增強自信呢？我進行了一些嘗試，總結了以下三點，收到了良好的效果。

一、巧妙暗示引導，熱愛尊重幼兒

尊重孩子是教育成功的前提，只有給每一位孩子誠摯的愛，才能有效地幫助孩子樹立自信。孩子年幼，自控能力差，作為老師千萬不能對他們無端批評，面對錯誤要平易近人，循循善誘，適當運用暗示的方法，培養他們自我教育的能力，最終獲得成功，這樣既保護了幼兒的自尊心，又能將他們抵觸的情緒消滅在萌芽之中。

一次活動課上，我帶幼兒玩攀登架，我要求每一位幼兒爬到“頂峰”擊一下小鈴鐺然后再爬下來，可是紅紅卻不敢。她是我們班膽子最小、個子最矮的孩子，此時此景，我沒有強制她做，也沒有批評她。我靈機一動，就組織幼兒玩“小狗戲球”的游戲，我要求每個孩子做一次前滾翻的動作，我特意請紅紅做示范動作，并耐心地講解要領。紅紅洋洋得意地告訴大家“做前滾翻很簡單，只要人縮成一團，頭一頂，屁股一抬，就翻過去了。”我表揚了她，又說其實爬攀登架也很簡單，只要手抓緊欄桿，腳踩穩，一級一級向上爬就行了。紅紅對我說：“老師，我也能爬。”在大家的掌聲中，紅紅愉快地學會了爬攀登架。我這樣用暗示的手段促使孩子說出自信的話，并以自信的語言主宰自身行動，終于使幼兒形成一種奮發向上的頑強的進取精神。暗示是無聲的，它卻是一種高深莫測的有效的教育方法。

二、獎賞與鼓勵結合，讓幼兒增強自信心

平素的教學生活中我們時常可以聽到幼兒童言無遮攔的絮絮叨叨的表述：“咱們老師最喜歡我，今天老師還摸了我的頭呢！”“我還是好孩子呢，老師還說我是好孩子了呢”等等。孩子的自我評價能力較弱，很多時候通過別人對自己的態度反應來進行認識自我。作為教師的我們，很隨意的一個微笑，信手拈來的一朵花，輕描淡寫的一句贊揚的話都容易使幼兒體驗到成功的喜悅。假若細心的老師再利用晨檢或課間創設與每位幼兒親切交談的機會，適當地友好地與他們以肢體語言關愛，那他們心情會更愉快，做任何事情都信心百倍。

前段時間，小雅在班里不愛讀書，也不積極舉手回答問題。一天午睡后，我把小雅叫到跟前，邊撫摸她的頭邊問她為什么會這樣。小雅說，她不好意思當著全班同學的面回答問題或者大聲朗讀，她怕答錯或讀錯了被別人笑話。小小年紀的她的回答讓我大吃一驚，我真的要對她們刮目相看了。

為了鼓勵小雅克服心理障礙，我給她特制了一張日歷表，如果她當天在課堂上大聲朗讀或主動回答老師的提問，就可以得到1顆星。如果一個星期她能得到3顆星，就可以在周末時得到獎勵，到商店去買她喜歡的文具或玩具。如果一個星期得了5顆星，她就可以得到最高獎勵。此外，她還可以早半個小時上床睡覺，多看一會兒圖畫書。事實證明，這樣的獎勵很有效，幾個星期后，小雅變得自信多了。

三、發揮文學作品趣味性，讓幼兒體驗成功的快樂

孩子的天性是愛聽故事，所以用講有情節的故事來消除孩子的膽怯、害羞等心理障礙是很有效的方法。此外，我還經常結合生活實際創編或運用一些幼兒讀物中的故事、童話，如《孩子與大黃狗》、《猴子撈月新編》等講給幼兒聽，孩子們還在自己扮演的角色、表演故事的過程中，體驗成功的喜悅，進而樹立起了堅定的信念。

美國散文作家愛墨生說過：“自信是成功的第一秘訣。”想要取得事業的成功，首要的一條是戰勝自己，相信自己。英雄之所以成為英雄，自信是第一塊奠基石。自信，是一種陽光心態，能產生巨大的力量。可見，培養一個人的自信心是多么重要，而這些必須從娃娃抓起。