淺談如何在高校人力資源管理中構(gòu)建激勵(lì)與約束機(jī)制

張曉黎

【文章摘要】

激勵(lì)與約束機(jī)制是人力資源管理中的重要方面。在高等院校中，科學(xué)的激勵(lì)與約束機(jī)制對(duì)于教師教學(xué)積極性的帶動(dòng)有著促進(jìn)作用，有利于幫助教職工挖掘工作潛能，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。只有合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以人為本，創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境，才能提升高校的整體教育水平，促進(jìn)學(xué)校整體實(shí)力的提高。筆者將對(duì)激勵(lì)與約束機(jī)制在高校人力資源管理工作中的使用情況進(jìn)行了探討和分析。

【關(guān)鍵詞】

高校；人力資源管理；激勵(lì)機(jī)制；約束機(jī)制

1 激勵(lì)機(jī)制在高校人力資源管理中的運(yùn)用

心理學(xué)相關(guān)理論提出，人類行為基本遵循“需要→動(dòng)機(jī)→行為→目標(biāo)”這一規(guī)律，緊接著就是新的需求的出現(xiàn)，按照這個(gè)步驟進(jìn)行下去，不斷完善，可見激勵(lì)手段在人的發(fā)展過程中起著十分重要的作用。而激勵(lì)手段是指一個(gè)團(tuán)體為了完成某個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)某個(gè)愿望而形成的某一個(gè)系統(tǒng)和原則，以Abraham H. Maslow的相關(guān)要求和管理激勵(lì)體制的規(guī)定，高校鼓勵(lì)體制的形成以教師教育工作的特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r作為研究的出發(fā)點(diǎn)，主要是指以下幾個(gè)內(nèi)容：物質(zhì)表彰，價(jià)值感、認(rèn)可感與榮譽(yù)的鼓勵(lì)、職位的晉升與接受再教育或者是培訓(xùn)的鼓勵(lì)體制。高校教師可以通過激勵(lì)機(jī)制切實(shí)感受到力有所用、才有所展、勞有所得、功有所獎(jiǎng)，自覺努力地朝著預(yù)期目標(biāo)奮進(jìn)。對(duì)于高校管理工作者，在進(jìn)行人力資源管理的過程中國應(yīng)該逐漸地構(gòu)成一個(gè)完善的科學(xué)的鼓勵(lì)體系，不斷地為高校教育事業(yè)注入新的活力，為教職人員創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍、充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作熱情、鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，提高他們的自主意識(shí)。……