淺談小學美術教育與現實生活的關聯

孟凡華

摘 要：在小學教育中，必須承認語數英給予了孩子語言、思維邏輯以及外來文化的知識。但是，小學教育中僅僅只有語數英這樣的主體文化課是無法滿足孩子多方位認知這個世界的需要的。如果小學教育中只有語數英文化課，那么可以視為剝奪了小學生全面成才的機會。所以，在小學教育體系中，加入美術、音樂、體育、勞動等等這些課程有利于孩子的全面發展。

關鍵詞：小學美術教育；現實生活；關聯性

一、小學美術教育與現實生活相關聯

正如前文所言，在小學教育體系中，美術對孩子具有極大的影響。為什么這樣說呢？因為小學生的個人認知水平有限，才剛剛開始了解這個社會，小學生的思想文化不僅會融入其平常的言語中，也會通過其描述的畫面表達出來。例如，在美術課堂上老師要求大家畫出自己的一家人。這時，老師可以觀察孩子們的作品，有些孩子的一家人可能是爺爺奶奶和自己，有些孩子的作品可能除了父母還會有自己的兄弟姐妹，而有些孩子可能什么也畫不出來。在小學美術的教育中，從一幅簡單的畫就可以看出孩子的生活環境。這也就反映了美術與現實生活的關聯。

二、老師指導小學生怎樣使美術與現實生活相關聯

美術屬于一門藝術，藝術源于生活而又高于生活，小學生的美術更是一門藝術。在小學美術教育中離不開現實生活的指引。假如孩子們要畫一個快樂的人，那么，老師是不是要指引孩子們在現實生活中尋找呢？小學生的美術也屬于一種學習，而學習是為了更好地生活，雖然小學生尚不能明白這個道理，但是，可以通過美術的形式在現實生活中尋找快樂生活的真諦。這更體現了小學美術教育與現實生活有著巨大的關聯。

總而言之，老師和家長在欣賞孩子的美術作品中，都扮演了重要的角色。孩子的現實生活世界，是學校和家庭。孩子所畫的美術作品必然離不開他所生活的現實世界，如果孩子的美術作品色彩鮮艷美麗，那么說明孩子的現實生活是美好的，是積極向上的，老師與家長的教育是得當的，孩子對這個社會是信任的。反之，如果孩子的作品黑暗冷淡，則提醒老師、家長是否要多關心孩子的內心世界，給予孩子更多的關愛，而這正是小學美術教育與現實生活相關聯的體現。

參考文獻：

歐陽舟.兒童成長環境對美術教育的影響[J].青春歲月，2011（14）.

（作者單位 河北省遷安市五重安鄉旭陽學校小學部）

楊兆東