淺談中職未成年人思想道德建設(shè)存在的問題與對策

江虹

未成年人的素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)系到國家的前途和命運。因此，對中職未成年人思想道德建設(shè)必須引起人們高度重視，要將加強和改進未成年人思想道德建設(shè)當成一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

一、當前未成年人道德建設(shè)中存在的主要問題

1.學校教育重專業(yè)課學習，德育教育沒有受到應(yīng)有重視

在新的歷史時期，中職學校注重專業(yè)課學習，非專業(yè)課得不到應(yīng)有的重視，德育教育采取“我講你聽”的注入式方式，在德育內(nèi)容上難以引起未成年人的共鳴。學校、主要時間和精力用于專業(yè)課學習，只重視知識傳授和智力的提高，致使道德教育就被忽視、漠視，甚至被擠出了教育的主陣地，造成未成人道德品質(zhì)的塑造被放在次要的位置。

2.家庭教育生硬單一，難以走入未成年人的心靈世界

由于當代未成年人所處的特殊家庭環(huán)境和時代背景，加之自身“可塑性大、認知度低、自控力差”的年齡段，使他們既對外界事物有自己相對獨特、思想豐富、情感多彩的心理感應(yīng)，又對周圍的“精彩、誘惑”充滿了好奇和迷茫。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長簡單地將青少年看做受教育的對象，以居高臨下的心態(tài)來對待他們的想法和看法，沒有將他們作為一個擁有基本權(quán)利且又擁有精神世界的獨立群體而給予應(yīng)有的尊重，沒有真正顧及他們的心理感受，久而久之就與未成年人形成了隔閡，使得家庭德育內(nèi)容難以真正走進未成年人的心靈。

3.社會文化環(huán)境良莠不齊，難以形成正確的引導(dǎo)

在當今未成年人獲得的讀物中生動有趣、適合青少年閱讀的思想道德教育方面的書籍、報紙、雜志極為少見，社會中提高智力的教輔書、音像制品，卻隨處可見。未成年人從網(wǎng)上獲取的暴力、色情信息、槍戰(zhàn)等暴力游戲大量存在，逐漸模糊了道德認知，導(dǎo)致未成年人自律弱化，甚至人格異化，極易引發(fā)社會問題。

二、加強未成年人思想道德建設(shè)的對策

1.強化學校道德教育，發(fā)揮德育教育主陣地作用

（1）配備一支高素質(zhì)的教育隊伍

切實提升未成年人思想道德教育隊伍的綜合素質(zhì)，切實發(fā)揮其作用，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學校要把隊伍建設(shè)擺到重要位置，按照政治強、業(yè)務(wù)精、作風正的要求，堅持專兼結(jié)合、注重素質(zhì)的原則，著力建設(shè)一支為人師表、熱心育人的德育工作者隊伍，著力建設(shè)一支素質(zhì)過硬的校外活動輔導(dǎo)員隊伍，著力建設(shè)一支各類愛國主義教育基地等各類文化教育設(shè)施的輔導(dǎo)員隊伍，著力建設(shè)一支經(jīng)驗豐富、素養(yǎng)較高的“老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范”工作者隊伍。

（2）拓寬德育工作途徑，創(chuàng)新德育工作機制

豐富多彩的課余活動是對學生進行思想道德教育的主陣地。要充分利用學生的課余時間，積極引導(dǎo)廣大中職學生參加力所能及的社會實踐和社區(qū)公益活動，參加生產(chǎn)勞動實踐。精心安排和設(shè)計活動內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強化道德要求，使學生每參加一次社會實踐活動，都能有所體驗，有所感悟，有所收獲。

（3）豐富教育手段，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展德育教育

在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展德育教育的過程中，學校要科學有效地利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，發(fā)揮正面效應(yīng)，消除負面影響，努力讓健康的文化信息資源通過網(wǎng)絡(luò)進入校園，豐富未成年人的精神文化生活。此外，學校要加強對校園網(wǎng)站的管理，開設(shè)未成年人思想道德教育的網(wǎng)頁、專欄，組織開展各種形式的網(wǎng)上思想道德教育活動。

2.家庭是德育的底色，要重視和發(fā)展家庭教育

父母是孩子人生道路上的第一任老師。從某種意義上講，家長的過分呵護或溺愛以及種種錯誤的教育方法，會使一個原本可能健康成長的孩子被扼殺掉，成為家庭教育的“廢品”。

首先，家長要明確教育子女應(yīng)盡的社會義務(wù)，要增強對子女教育的責任心。

其次，要努力將“三代人”在看待事物的方式等方面的不同觀點統(tǒng)一起來，相互溝通、相互理解，找準彼此的“契合點”。

第三，要積極開展家庭與學校聯(lián)系機制。學校要經(jīng)常性地把監(jiān)護人請到學校交流，互相溝通，了解學生在校園外的精神生活、思想等具體狀況。平時監(jiān)護人也應(yīng)該主動多打電話或親自到學校與老師進行溝通、反饋信息、交流意見，有針對性地提出問題，解決問題。

3.積極創(chuàng)造未成年人健康發(fā)展的良好社會文化環(huán)境

一是培育主導(dǎo)價值觀，弘揚民族精神，增強民族凝聚力。應(yīng)把弘揚與培育以愛國主義為核心的民族精神作為重要任務(wù)納入未成年人思想道德教育過程。未成年人精神文化產(chǎn)品應(yīng)以“愛黨、愛國、愛民、愛家、愛學”教育為主線。有關(guān)部門要加強對未成年人文化娛樂活動場所的建設(shè)、使用和管理，充分發(fā)揮它們的思想道德教育作用。

二是找準文化環(huán)境建設(shè)與市場經(jīng)濟的結(jié)合點。既要促進文化的產(chǎn)業(yè)化，同時又要保證文化領(lǐng)域的先進性與純潔性。必須大力健全文化市場機制，規(guī)范文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，注重未成年人精神文化產(chǎn)品的創(chuàng)作和傳播，努力繁榮少年兒童讀物和影視文化產(chǎn)品的創(chuàng)作。

綜上所述，未成年人是祖國的未來、民族的希望，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)、國家前途和民族命運。全社會要關(guān)愛、理解、激勵未成年人，創(chuàng)造良好的社會氛圍，通過學校、家庭、社會的共同努力，引導(dǎo)他們勤奮學習，快樂生活，健康成長，早日成為社會的棟梁之材。

（作者單位 新疆伊寧衛(wèi)校）