高三政治第三輪復習策略初探

杜咸龍

在新課程背景下，高考命題充分體現“三貼近”（貼近生活、貼近實際、貼近學生）的原則。試題的設置從學生的生活實際出發，強調學生的生活體驗，在生活中去觀察、思考、分析、判斷、選擇，提高學生參與社會生活的能力。試題采用“小切口，大道理”的方式，從社會生活中具體的事件、現象出發，考查學生的綜合人文素養，引導學生學會做時代人、社會人。考題突出學生的主體地位，拓展了學生的思維空間，考查學生結合生活實踐和所學知識分析問題的能力。這就需要高三政治教師引領和設計好第三輪的復習，使學生在第一、二輪復習的基礎上有一個質的飛躍。現在，我把自己的做法錄于筆下，與同行共勉。

一、教師要備好課

第三輪復習，不是對知識簡單的重復，不是對知識結構和體系簡單的再現，而是在第一、二輪復習的基礎上升華，要做到鞏固知識的同時，運用知識去解決問題。所以，教師的備課要有引領作用。要依據考綱，研究高考試題，明確特點，把握方向，指導學生提高文綜政治試題解題能力；必須研究近年來全國及課改區文綜高考政治試題。要圍繞教材主干和核心知識，強化教材重點概念，注重試題的基礎性；又要關注國家政治、經濟、文化生活中的重大問題，關注社會發展的持續熱點。比如，新農村建設、節能減排、循環經濟、科學發展觀、中國夢等，強化對學生理論聯系實際和實際聯系理論能力的培養，并將這一理念貫穿于日常教學中。

二、要用好課堂40分鐘，提高效率

1.鞏固知識

第三輪的復習是建構在第一、二輪復習基礎上的。所以，鞏固知識很重要。課堂上，我用5分鐘的時間對學生進行默寫，內容就是基礎知識，或者單元、模塊結構的展現；注重記憶、復述、辨別、應用四個環節；以達到記得準，過得手，學會用的境界。

2.創新講題的方法

如：為了使學生提高做選擇題的準確性，我安排學生當堂完成指定的一組選擇題，然后，每個學生講解一道題。在講解中，要求學生必須講明題干在考查什么，對應的考點內容是什么，應該選擇的選項是哪個，為什么不選其他三個選項？（考題為單項選擇）——是因為選項表達有知識性錯誤，還是因為選項表達的知識正確但與題干指向不符合，或是因為選項內容與材料的內容不符合。這樣，能夠督促學生仔細地讀題、嚴密地思考、認真地做題，并且在學生講解過程中也訓練了學生的語言組織和表達能力、邏輯思維能力。對于較難的題目，一個學生解答不了的，可以叫其他學生共同解答，如果學生共同研討都無法解答正確的，就由老師點撥。通過這樣扎實的練習，來培養學生分析問題和解決問題的能力。

三、要關注熱點，特別是突出人文精神、科學精神和體現價值引導的熱點

要運用知識分析近年來的國內外重大熱點問題，特別是綜合運用所學知識全面而準確理解黨和國家現行的重大方針政策。題：“2012年10月12日，全國新型農村和城鎮居民社會養老保險工作總結表彰大會在北京召開。國務院總理明確指出，①實現老有所養是廣大人民群眾的熱切期盼，也是社會保障的重要目標。近年來，我們下大力氣建立城鄉社會養老保險制度：2009年下半年，②國務院決定開展新型農村社會養老保險試點；2011年啟動城鎮居民社會養老保險試點；2012年上半年，國務院決定在全國③所有現級行政區全面開展新型農村社會養老保險和城鎮居民社會養老保險工作。至此，我國覆蓋城鄉居民的社會養老保障體系基本建立。請運用實踐的有關知識，說明國務院在全國范圍內啟動城鎮居民社會養老保險試點、建立城鄉社會養老保險制度的意義。”解答好此題，就需要學生把①②③與所學的哲學知識對接起來：實踐是認識的來源和動力；矛盾的普遍性與特殊性；認識具有反復性和無限性。我們要與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。然后組織作答。這樣，把時政熱點材料與教材中的理論掛鉤，“對號入座”，學以致用，做到活化基礎知識。

四、精心選擇、設計試題，加強模擬訓練，并指導答題方法，掌握解題技巧

第三輪復習，時間有限，試題的選擇和設計必須要有含金量，要訓練學生的解題思路和方法、規范答題，限時訓練，提高解題速度。要加強政治主觀性試題的答題技巧和方法的訓練。答案要點不僅要全面而且要精煉；不僅理論知識表述要準確，而且要做到聯系背景分析。努力使答案層次分明、符合邏輯，富有針對性。對熱點問題，要學會篩選外，注重剖析，尋找熱點問題與教材相關聯的基礎知識點，選擇切入點，精心設計問題，運用基礎知識，多角度、多層面對熱點問題進行分析。

總之，通過我們的認真備課與精彩呈現，在教學實踐中鞏固知識、活化知識，注重學生解題能力的培養和解題方法的指導。從而實現高三政治第三輪復習的有效性。

（作者單位 重慶綦江實驗中學）

編輯 楊兆東