關于加強學生政工隊伍建設的幾點意見

丁雷

【文章摘要】

隨著我國社會經濟的發(fā)展，有力促進了我國教育事業(yè)的發(fā)展，但知識技能教育和思想素質教育在發(fā)展中極不均衡，作為思想素質教育的必須保障，學生政工隊伍在自身建設過程中，需要結合學生的特點，運用正確的方法，才能夠實現良好的效果。因此，本文針對加強學生政工隊伍建設進行了具體的分析和探討。

【關鍵詞】

加強；學生政工隊伍；建設；意見

在我國素質教育的推動下，全國各類學均意識到教育改革的迫切性，圍繞著培養(yǎng)高素質、高技能的全方面人才為核心的教育改革，各學校都在不斷的探索和改進教育方法，進而也為學生思想教育方面增添了活力，然而，在我國各學校對招生人數不斷擴增的同時，學生政工隊伍的發(fā)展質量卻跟不上時代的發(fā)展，對學生素質方面的教育產生了嚴重的影響，本文主要對關于加強學生政工隊伍的建設提出幾點意見。

1 學生政工隊伍建設的現狀

當前，我國各學校學生政工隊伍普遍呈現素質不高、人數少、工作能力低等問題，一般政工隊伍的組成是由政工干部、團委書記、輔導員等少數崗位人員組成，根據我國教育部對一些學校學生政工隊伍的考察，很多學校普遍都是由輔導員管理3個班的政治工作，這樣就導致了輔導員在管理班級時精力不集中，對思想教育工作做的不到位，很多時候只是對學生起到了傳達的作用，并沒有深入的去了解學生思想政治情況與遇到的問題，因此，這樣的惡性循環(huán)，導致了輔導員對政治思想工作形成了散漫的態(tài)度，沒有辦法也不愿認真開展學生思想政治工作。另外，對于學生政工隊伍工作人員管理與培養(yǎng)的體系建立，各學校仍然處于探索之中，由于很多學校思想政治工作管理的不嚴格，導致政工隊伍建設機制不能明顯的體現。因此，我國各學校應努力提高政工干部的業(yè)務能力和自身素質，嚴格把好輔導員的素質與能力這關，謹防出現輔導員經驗和能力不足的問題，爭取進一步做好學生政工隊伍的建設工作。

2 學生政工隊伍建設的影響因素

影響學生政工隊伍建設主要因素包括：對學生素質教育存在著理論性不足的問題；沒有充分認識思想政治工作的重要性；學校資源基本投向專業(yè)教學；在教學計劃安排上對學生的思想政治課沒有給予保障；在完成以學生為中心的教學時，沒有突出對學生的價值觀進行培養(yǎng)；沒有讓學生很好的認識到思想政治教育對人生的重要意義等。這樣的辦學教育理念讓學校只重視對專業(yè)課教師的培養(yǎng)，忽視對素質教育課教師的培養(yǎng)，導致了學生對素質教育課學習的不足，也由于我國教育部門對教師人員分配的限制，導致政工干部人員的不足。目前，我國各高校政工干部人員的待遇都比專業(yè)課教師的待遇要低，這也影響到了政工干部的積極性，因此，導致學生政工隊伍建設不完善的因素分主觀和客觀兩方面的因素，并且需要采取具體的解決措施。

3 加強學生政工隊伍建設的意見

3.1提高認識、統(tǒng)一思想、加強領導是關鍵

由以上對學生政工隊伍建設的分析，加強學生政工隊伍建設已迫在眉睫，關系到學校對于學生的教育是否可以真正達到國家、社會和市場的要求，因此，我國有關教育行政部門和人力資源行政部門必須對學生政工隊伍的建設給予高度重視，并從政策上給予長期規(guī)劃和保障體現。首先，提高辦學主體對政治思想工作的認識，加強對政工干部地位的重視，給予充分的發(fā)展空間，不可以采取用專業(yè)教師的一般教育代替政工干部思想政治教育的做法，現實中很多人會認為教師是教育工作者，他們作政工干部的工作也是可以的，一樣都是教書育人，這樣的想法是完全錯誤的。我國屬于應試教育的國家，各高校普遍重視筆試教育，忽視學生思想政治方面的教育與培養(yǎng)，這樣做法的后果直接導致學生思想政治意識不強、價值觀模糊甚至錯誤，對國家的未來非常不利，因此，應該從政工干部工作為突破口，讓政工干部制定工作計劃，并安排專人對學生進行管理與培養(yǎng)，安排輔導員對學生進行思想輔導和價值觀引導，使學校學生思想政治工作有章可循。當然，在教育機構改革時，需要將學生政工隊伍與團委聯(lián)合在一起，充分發(fā)揮對于學生思想政治工作的最有利作用，在經費方面，學校也要給予政工隊伍適宜的發(fā)展經費，使建設學生政工隊伍在財力與人力上都得到保障。

3.2保證專職學生政工干部的數量和質量是重點

因我國各學校對于學生政工隊伍建設的重視度不足，導致相應行政部門的人員得不到充實，學校一再壓縮行政人員來補充教學方面的人員，因此，在政工干部的選擇上一定要擇優(yōu)選擇，要選擇有一定學歷，具有工作經驗，高素質的干部，政工干部對學生起到引導的作用，政工干部的好壞直接影響到學生思想素質的好壞，堅決不允許把一些非思想政治工作的人員，作為政工干部使用，同時，教學系的各部門管理人員也要承擔一定的學生思想政治教育工作，培養(yǎng)學生正確的價值觀。在一個學校中都有高年級和低年級，我們可以利用高年級學生來對低年級學生進行思想上的輔導，這樣既鍛煉了學生的思想能力，也緩解了學校政工干部缺少的問題，一般對于不少于500人的教育系應設置5個政工干部，其中包括輔導員、團支書、團委書記等人，只有政工干部齊全的團隊，才有利于學生政工隊伍的建設與發(fā)展。

隨著學校政工干部人數的增加，可以由教學系自行開出思想政治課，逐漸避免通過社科來替代的做法，學生思想政治工作將步入正規(guī)化，對于學生教育管理更加科學。因此，對政工干部的加強，有利于各高校學生思想政治工作的推進，利于促進學生思想素質工作的開展。

3.3建立科學的管理機制

在管理政工干部時，應采用校系管理的雙管理體制，其中以系為主要管理，由團委和政工干部對學生進行全面管理，由黨委（黨總支）對學生思想工作進行指導，對于政工干部的工作方法培養(yǎng)應由專職人員負責。因我國各高校的具體情況不一，在實際工作當中要根據學校各學系的自身情況，制定管理計劃并實施在學生當中。在政工干部的管理工作上，已有很多學校積累了成功經驗，當然，在運行管理制度和改革制度當中，要對政工干部的待遇給予重視，要和專業(yè)課教師待遇相同，這樣政工干部才會把全部精力用在學生政工工作上，學生政工隊伍才會建設的更好，科學的管理體制是走向成功的第一步，良好的開始為以后的建設打下堅實的基礎，因此，我們可以看出，建立科學的管理機制在學生政工隊伍建設中具有非常重要的作用。

4 總結

通過以上對建設學生政工隊伍的分析，我們可以得出以下結論，在政工隊伍的建設當中，首先應該有充足的政工干部和工作人員，當然，政工干部的質量也是很重要的，有思想、有經驗、有能力的政工干部可以更好的指導學生思想政治，然后是管理體制的建立，一套完整的管理體制，可以為政工隊伍的建設打下結實的基礎，最后是在實施這些方案時，以學生為中心，隨時修改，盡量完善。

【參考文獻】

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[2]吉貽祥.試論加強高校學生思想政治工作隊伍的建設[J].南通師范學院學報（哲學社會科學版）. 1994（02）