努力提高初中思想政治課教學質量的實踐

張秀芬

【中圖分類號】G623.1【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0087-01

德育工作一直是我們中學工作中的重中之重，而初中進行德育教育的重要渠道就是思想政治課。然而，由于思想政治課的自身特點，在思想政治課的教學中，一直存在著教學效果不理想、教學質量不高等現象。因此，要改變思想政治教學中的這些狀況，就必須采取各種措施，不斷更新教學方法和教學模式。這樣才能不斷提高思想政治課的教學質量，使思想政治課的教育功能發揮到最大。本人經過多年的探索與實踐，為提高初中思想政治課的教學質量做了如下的嘗試。

一、 落實"實、活、準、精"的原則

"實"，就是教學工作的開展和教學方法的制定一定要從本校、本班、本學科的實際出發，要以不同類型、不同層次學生的具體情況為依據，要對不同層次的學生提出不同的要求，切記不可一刀切。因此，本人在實際的教學工作中，針對學生的具體情況，分別為三種類型學生提出不同的要求：1.對于學習成績好的學生，要求其在牢固掌握基礎知識的基礎上，適當深化，把知識轉變為能力和覺悟，并加強綜合訓練。2.對于學習成績一般的學生，要狠抓基礎知識，注重在基礎知識過關和基本訓練上下功夫，讓學生理解記憶。3.對于學習成績較差的學生，則適當降低要求，扎扎實實抓好基礎知識的查補和復習，強調從基本概念入手，加強基本訓練，力求學一點，當堂復習，當堂鞏固。同時，適當開展一些課外活動，培養學生學習的興趣。開展一些與教材內容有關的社會調查活動，并結合學生所學到的知識加以分析，做到理論聯系實際，收到了實效。

"活"就要求教師的教學方法和手段要有靈活性，教師要盡量多采用啟發式教學法、點撥法、討論式、圖表法等多種教學方法和手段。在整個教學過程中，我們尊重學生的主體地位，并注重調動學生學習的主動性和積極性。在備課時，我們做到"三備"，即備教材、備教法、備學生。在教學過程中，我們努力調動學生的動腦、動手、動口的能力，最大限度地發揮師生的雙邊互動作用。

"準"，即教學活動要以大綱和教材為準。講課時，我們應準確地把握課本在教學中的地位，準確把握好教學的重點、難點，盡量避免違反科學性的錯誤。特別是對于基本概念和基本原理的教學，更要做到準確、明了、簡潔，同時，必須強調學生答題的規范化和準確率，把這個"準"字滲透到日常的教學和練習中去。

"精"，即要求教師要做到精講、精練、精評，在課堂教學中，我們較好地突出重點、難點，詳略得當，有針對性地講解，做到化難為易，使學生有"茅塞頓開"之感。同時，我們也要注意加強學生作業的練習和講評的精練。在練習過程中，我們主要依據大綱和教材，針對教材中的基本概念和基本原理、重點與難點，并對各地有關的練習進行精選，反對照抄照搬，搞題海戰術。在講評過程中，主要是針對學生錯誤多的地方有的放矢地進行講評，幫助學生分析出現錯誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，既鞏固了知識，又提高了自學的能力。

二、面向全體學生，讓每個層次的學生都有所發展，尤其重視轉化差生

如果要實施素質教育，教師就必須要轉變以往的教學思想，教育的對象就必須是全體學生，決不讓一個學生落伍。要在注重培養優等生和中等生的同時，注重進行轉化差生的工作，因為這是全面提高教學質量的一個必不可少的環節。 但轉化差生是一項艱苦、細致的工作，這就要求教師必須用愛心、耐心和細心去呵護每個差生的脆弱的心靈，既要保護他們的自尊心，也要不斷地用表揚、鼓勵的語言去激勵他們的上進心。教師要端正教育思想，要平等地看待所有的學生。尤其是對于差生，教師對他們決不能有偏見，要給予他們更多的重視和關心，要多花更多的時間與他們談心、談學習，幫助他們分析落后的原因，指導他們查漏補缺和掌握正確的學習方法，培養差生學習的主動性、積極性和創造性。讓他們真正感受到老師對他們的重視，從而樹立學習的自信心。

三、 耐心輔導差生，不斷提高他們的成績

教學上要充分考慮到差生的接受能力，從易到難，循序漸進。在課外，要耐心地輔導他們，不斷地為他們講解他們不明白的知識點，以便全面提高教學質量。例如，我們經常利用課余時間，幫差生輔導功課，給予他們耐心和愛心。在輔導中，不僅會針對他們的實際情況，采取相應的輔導方法，循序漸進地引導和啟發他們，而且經常用鼓勵的語言和眼神給予他們信心，幫助他們糾正錯誤的學習方法，使他們越學越有信心。通過一年多的努力，在我們耐心和細心的輔導下，大部分差生的學習成績都得到了明顯的提高。

綜上所述，要想初中思想政治課能真正發揮實效，作為教師，既要采用各種教學方法來優化課堂結構，提高思想政治課的教學質量，又要注意尊重學生的主體性和個體差異性，對差生要多加輔導和進行轉化工作。但是，思想政治課教學質量不是在一朝一夕中就能快速提高起來的，需要我們老師不斷地進行探索和研究新的教學方法和教育模式。