淺談升旗教育

畢慶東 葛秀娟

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）3-0088-01

維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，堅(jiān)持升旗儀式，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，是學(xué)校教育學(xué)生的重要內(nèi)容之一。所以，作為學(xué)校就要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》，堅(jiān)持升旗儀式進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

一、建立升旗制度

為了使升旗儀式走上制度化、規(guī)范化的軌道，真正地把《國(guó)旗法》落到實(shí)處，使其發(fā)揮作用。我們結(jié)合《國(guó)旗法》制定了《升降國(guó)旗制度》、《評(píng)選升旗手、護(hù)旗手制度》、《國(guó)旗下致辭》。這些制度的出臺(tái)并不是領(lǐng)導(dǎo)硬性制定出來(lái)的，它是通過(guò)教師大會(huì)，大家的集思廣益完善的，增強(qiáng)其規(guī)范意識(shí)，推動(dòng)升旗儀式的每項(xiàng)發(fā)展。由于有這些可行的制度做保障，使全體師生對(duì)升旗儀式的每項(xiàng)工作心中有數(shù)，保證了升旗儀式的順利進(jìn)行。

二、重視升旗效果

1.重點(diǎn)把關(guān)升旗講話

國(guó)旗下的講話由校長(zhǎng)或其他教師、勞動(dòng)模范、先進(jìn)人物等，做尖端而有意義的講話。在莊嚴(yán)肅穆的周一升旗儀式中，國(guó)旗下的講話是其中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在國(guó)旗下聆聽講話，腦海中浮現(xiàn)出許多激動(dòng)人心的場(chǎng)景，從中受到各種思想教育。為此，我們結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，遵循德育發(fā)展的層次性，階段性，連續(xù)性的規(guī)律，本著道德認(rèn)識(shí)上由近及遠(yuǎn)由淺入深；道德情感上直接到間接，由具體到抽象，道德行為上由簡(jiǎn)到繁，由易到難的原則進(jìn)行教育。

2.規(guī)范訓(xùn)練靠嚴(yán)格要求養(yǎng)成的

為此，我們從升旗進(jìn)行集體培訓(xùn)，到升旗手個(gè)別訓(xùn)練，從全校整體陣容的訓(xùn)練，到國(guó)旗講話內(nèi)容的反復(fù)推敲，都采取了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，少年隊(duì)輔導(dǎo)員任副組長(zhǎng)，各任課教師為成員的組織機(jī)構(gòu)，做到了分工具體，保證了各項(xiàng)任務(wù)的圓滿完成。使學(xué)生了解升旗的意思，懂得升降國(guó)旗時(shí)莊嚴(yán)、肅立、脫帽，致詞時(shí)尊敬國(guó)旗。熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)，又使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生積極參加訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，踴躍投入的積極性，收到了良好的效果。

3.持之以恒，深化教育

在升旗儀式中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，并不是一朝一夕就能達(dá)到的。雖然對(duì)升旗儀式做到了制度化、規(guī)范化、合理化，但是對(duì)升旗儀式還必須堅(jiān)持經(jīng)?；?yàn)橹挥袌?jiān)持經(jīng)?；?，才能使升旗儀式做到制度化、規(guī)范化、合理化，才能使學(xué)生受到深刻的愛國(guó)主義教育，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，最終達(dá)到不用教師督促，而學(xué)生自覺的形成一種動(dòng)力，使每次升旗儀式收到明顯成效。

總之，我們通過(guò)一系列做法，使升旗儀式未流于形成，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。培養(yǎng)了愛國(guó)情感，樹立國(guó)旗意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大理想和志向，增強(qiáng)為民族興旺，國(guó)家富強(qiáng)努力奮斗的責(zé)任感。在新的世紀(jì)里，我們將一如既往，進(jìn)一步積極開展升旗儀式方面的探索，特別是國(guó)旗下講話這一程序的研究，是全體師生在最短的時(shí)間內(nèi)接受最大的教育效果。