注重方法多變 激活課堂教學(xué)

劉躍生

多彩的化學(xué)實驗對有好奇心的中學(xué)生有很強的吸引力。但是，隨著知識點的不斷增多，學(xué)生深感學(xué)習化學(xué)真是難中有雜更多的是抽象。特別是平時接受知識慢而且學(xué)習積極性消極的學(xué)生，更是產(chǎn)生了放棄學(xué)習這門課程的念頭。如何應(yīng)對這種現(xiàn)象，我想教師依據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況采取各種有效的措施和方法，激活課堂教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習的積極性就顯得非常的重要了。

一、培養(yǎng)參與的自覺性，使學(xué)生成為學(xué)習的主動者

1.利用學(xué)生的“好奇心”，增強學(xué)生的自覺性

在我們平時的調(diào)查中不能發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生學(xué)習差，學(xué)習積極性不高，并非智力低下，多是意志品質(zhì)問題。同時他們其中不乏自覺性缺乏等原因構(gòu)成。因此，教師要從心理學(xué)角度去分析評判，在組織教學(xué)時應(yīng)抓住學(xué)生某種“好奇心”的積極心理傾向，去培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生參與的自覺性。不妨要求學(xué)生每節(jié)課堅持做好化學(xué)筆記，力爭把學(xué)生的注意力集中到每一節(jié)課堂上。通過課堂教學(xué)加強每一節(jié)課中各個環(huán)節(jié)的自我鍛煉，使他們的自覺性逐步得到發(fā)展，養(yǎng)成參與教學(xué)活動的良好習慣。

2.鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生的自信心

在課堂中，恰到好處地激勵，不僅能培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志力，同時也能促使學(xué)生產(chǎn)生強烈的信心去做好他們真正能做的事情。平時在課堂上那些積極主動發(fā)言的學(xué)生，教師可以在肯定他們成績的基礎(chǔ)上，提出存在的問題，但絕不可傷他們的自尊心。為了鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生的自信心，班級成立了化學(xué)興趣小組。例如，學(xué)習了“著火點”后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦的手帕”“玻璃棒點燈”等實驗。我們借助于圖片、幻燈、電影等手段進行直觀教學(xué)。這些活動淺顯易懂，學(xué)生輕而易舉地就掌握了。學(xué)生學(xué)習化學(xué)的自信心大大增強，實驗?zāi)芰头治瞿芰Φ玫搅税l(fā)展。

二、掌握記憶規(guī)律，學(xué)會知識歸納

初中化學(xué)具有知識點多、難記憶的特征。像那些元素符號、化學(xué)方程式等，大部分學(xué)生普遍反映化學(xué)課難學(xué)，從而導(dǎo)致不愿意學(xué)的現(xiàn)象。為了把枯燥的化學(xué)知識趣味化，達到每個學(xué)生都對化學(xué)課感興趣，教學(xué)中我采用圖表、對比、數(shù)字、規(guī)律、聯(lián)想記憶等方法，這樣一些難度大的知識點就能記得清、記得牢了。對于一些較難記憶的概念等，我一般會總結(jié)成順口溜的形式讓學(xué)生背誦。教學(xué)一個單元后對所學(xué)的知識進行細化、梳理，使知識系統(tǒng)化，幫助引導(dǎo)學(xué)生找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，以減少記憶的難度，學(xué)生就會感到學(xué)習很輕了，最終對化學(xué)課程有較強的吸引力，每一天都能夠輕輕松松地學(xué)習了。

（作者單位 通榆縣第四中學(xué)）

編輯 代敏麗