抓教師之禮，做有心之師

柴靜

摘 要：當(dāng)今社會一直在抓教師的禮儀，這樣的幼兒教師懂得尊重幼兒，能走進(jìn)幼兒的心靈，能洞察幼兒的變化，發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點和長處，能用寬容的心態(tài)接納幼兒，用坦誠的胸懷理解幼兒，用快樂的童心影響幼兒，用幽默的語言悅納幼兒。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；愛心；細(xì)節(jié)；耐心

中國是禮儀之邦，尤其是幼兒教師這一職業(yè)，面對的是一群心靈如同一張白紙的孩子們。他們純潔、天真。特別是年齡越小的孩子，他們的是非觀都取決于幼兒教師，他們善于模仿幼兒教師的一言一行，因此，作為幼兒教師一定要從教師之禮開始抓起，做一個有“心”的老師。

一、做個有“愛心”的幼兒教師

作為幼兒教師，我們應(yīng)該經(jīng)常問問自己：“我愿意在工作上付出更多的時間和精力嗎？”“在付出的過程中，我感受到快樂了嗎”“在工作的時候，我是否一直感覺自己精力很充沛呢？”“為了完成一個好的教育活動計劃我擁有極大的熱情嗎？”“見到幼兒，我就有一種想親近他們的愿望嗎？”

如果我們對上述問題的回答是肯定的，那說明我們是真心喜愛幼兒教師這個職業(yè)的。

1.以細(xì)節(jié)為契機表達(dá)對幼兒的愛

富有愛心是幼兒教師的一種基本素質(zhì)。只有愛工作、愛幼兒的教師才能為幼兒所愛，才是幼兒心目中有魅力的教師。這就要求幼兒教師要用心地去愛每一個孩子，讓他們感受到教師時刻圍繞在他們身邊。

2.用慣用語：“你……，老師不喜歡你了！”

在幼兒表現(xiàn)了不適宜的行為后，我們幼兒教師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是：“你……，老師不喜歡你了。”如：“你不聽話，老師不喜歡你了。”這種“情感威脅”或許會起到一定的震懾作用，同時也會讓幼兒因為擔(dān)心失去老師的愛而陷入深深的焦慮和擔(dān)憂之中，影響他們的心理健康成長，可謂得不償失！

3.有愛心的教師不一定是教學(xué)效果好的教師

教師如果缺乏愛心，就很難做好幼兒教育工作，有時甚至?xí)驗槿狈坌亩龀鲈S多傷害孩子的事情。

平時，我們也看到過不少教師為了提高體操和舞蹈的訓(xùn)練效果，在訓(xùn)練孩子時，不停地咆哮，不停地吼叫，場面非常嚴(yán)肅和緊張，有時甚至還有點恐怖。

二、做個有耐心的幼兒教師

有耐心，意味著善于等待，意味著給幼兒機會，意味著對幼兒的尊重。

案例：《耐心等待才能全面了解孩子》美國一位知名主持人采訪一個小朋友，問他：“你長大后想要當(dāng)什么呀？”那個孩子天真地回答：“我要當(dāng)飛行員！”主持人接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”“我會先告訴坐在飛機上的旅客系好安全帶，然后我掛上我的降落傘先跳下去。”當(dāng)現(xiàn)場的觀眾聽到這個答案笑得東倒西歪時，主持人卻沒有笑，他繼續(xù)關(guān)注著那個孩子，問他：“為什么要這么做？”那個小朋友的回答透露著孩子一個真摯的想法：“我要去拿燃料，然后回來救大家。”聽完小朋友的回答，現(xiàn)場的觀眾不禁對他肅然起敬，并報以熱烈的掌聲。

聽完那個小朋友的第一個回答，觀眾就笑得東倒西歪，是因為他們沒有足夠的耐心聽小朋友把話說完，就以成人之心度孩子之腹，這顯然違背了做有耐心的幼兒教師之禮這一原則。

教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最純潔、最偉大、最光榮的職業(yè)，請為了幼兒事業(yè)，做一個擁有教師之禮的有心之師吧。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮曉霞，毛允燕.反思教學(xué)：教師專業(yè)成長的關(guān)鍵[J].學(xué)前教育，2002（3）.

[3]林正文.兒童行為的塑造與矯正[M].北京師范大學(xué)出版社，1998.

（作者單位 江蘇省常州市愛兒坊幼兒學(xué)苑）