讓學生在古詩詞中感受民族跳動的血脈

中小學教材問題再次引起廣泛關注。“將中國傳統文化經典引入教材，能在潛移默化中讓學生們體悟社會主義核心價值觀。”廣東多位專家學者和中小學一線教師均認為：經典教育與社會主義核心價值觀教育一脈相承，作為教材中的重要一環，傳統文化經典有助于在網絡時代下成長的新生代提高語言功底和文化修養，讓他們在學習古詩詞中感受到民族血脈的跳動，為形成正確的價值觀和人生觀打下基礎。

經典教育種下“文化因子”

“古詩詞是古人對生活和大自然的感受，這種感受非常珍貴，而且具有經典意義。”中山大學中文系教授董上德說，如今的學生大多是“90后”“00后”，對于這批在網絡時代成長的年輕人，學習古詩詞可以從中感受熱愛生活、熱愛大自然的情懷。“不僅便于學生們欣賞美的語言，還能讓他們接受一種美的教育。”

著名的《易經》學者、華南師范大學教授曹礎基也十分贊同地說，傳統文化有很多優秀的元素值得繼承。“我小學一二年級除了背誦《千字文》，還有《論語》。等到大學時再讀《論語》《孟子》就能很好地接受了，這些都為今后研究打下了基礎。”

廣東省教研院語文教研員馮善亮同樣認為，“我們的教育絕不能‘去中國化。”他認為，從小讓孩子接受古代經典教育，正是在孩子們的心里播下文化的種子，為形成正確的價值觀和人生觀奠基。

“有人認為當代學習古代經典作用弱了，但其實‘無用之用，方為大用，課本作為傳承中國文化的載體，不能被割掉。”廣州市二中資深語文老師邱海林說。

古詩文內容隨年級遞增

馮善亮介紹，目前廣東的中小學教材中，古代經典和古典散文的內容是教材的重要組成部分。如廣東義務教育階段普遍使用的人教版語文教材中，小學階段以背誦為主的古詩詞內容較多。初中起注重理解的散文和文言文篇目便逐步增加。

相比較而言，高中語文教材中涉及經典內容的占比更大。據介紹，目前廣東高中普遍使用的粵教版教材必修的五本高中語文教材中，每冊至少有一個單元教授古詩文內容。此外，粵教版高中語文教材還有十余本選修教材供學校選用，內容包括：《論語選讀》《唐詩宋詞元曲選讀》《唐宋散文選讀》《文化經典選讀》《傳記選讀》《短篇小說選讀》等。

據了解，在廣東的中小學里，除了在課內注重經典教育，還重在課外拓展推廣。如華師附中、廣雅中學等校都在高一、高二開設了國學校本選修課，納入選修學分。華師附中每年暑假還會開設兩個國學夏令營，讓華附學生與港澳臺地區的學生們共同研習國學。

喜聞樂見中接受傳統文化

在網絡時代學習傳統經典是否過時？“傳統文化的精華非常值得繼承，完全可以堅持古為今用，因勢利導，深化研究，使其在新的時代條件下發揮積極作用。”曹礎基說。

曹礎基舉例說，在古代經典中融合了各家的思想與智慧。如儒家倡導進取與愛國精神，墨家的奉獻和犧牲精神，道家講究養生、尊重自然，法家則提出了許多管理智慧。“中小學生可以在古詩詞中感受到民族血脈的跳動。”曹礎基強調。

對于古代經典如何在學生中進一步推廣，曹礎基認為，關鍵問題是怎么選、選什么，要適合不同年齡段的接受能力。而多位一線教師也建議，在課堂教學上應選擇讓學生喜聞樂見的方式來教授，避免“只知其言，不懂其意”。“只有對其產生濃厚興趣，才能‘嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。”廣州岑村小學老師林美娟說。