淺談歷史教學中的愛國教育

包宇潘

面對著21世紀以來各種世俗文化的沖擊，當前中學生自我觀念的強化，外來文化帶來的意識形態上的模糊混亂，造成無紀律、無道德，集體觀念淡薄、法制意識弱化的現象。而作為擔負教育祖國未來希望的教師，培養學生的愛國主義情懷，在內心深處提高對愛國主義的認識，是十分有必要而又刻不容緩的。因此，歷史教師對學生進行愛國主義教育是責無旁貸的。中學歷史教學不但要從知識、理論、技能諸方面培養、發展學生的智力；而且，還需要從情感、意志、素質等方面為學生高尚品德的形成打下一個堅實基礎。

一、要進行中華民族悠久歷史和優秀文化傳統教育

愛國主義是“千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情”，是對祖國的忠誠和熱愛。一國的國民對本國歷史的了解愈深，愈是能激發他的愛國心。我國人民的愛國主義精神是在中華民族漫長的歷史進程中產生和發展起來的。中華民族的歷史上下五千年，人才輩出，群星璀璨，在創造物質財富對人類文明做出卓越貢獻的同時，還創造了不朽的博大精深的傳統文化，不僅包括了哲學、社會科學、文學藝術、科學技術等方面的成就，而且蘊含著崇高的民族精神、民族氣節和優良道德；不僅孕育了無數杰出的政治家、思想家、文學家、科學家、教育家、軍事家，而且留下了豐富的文物史跡；經典著作，這筆豐厚的文化遺產是進行愛國主義教育的寶貴資源。通過講授大量豐富的史料，教育學生在祖國優秀的文化寶庫中不斷汲取營養、陶冶情操，進而體驗中華民族的偉大創造力及其對整個人類的卓越貢獻，同時感受作為一個中國人的自豪。確立學生對祖國的自尊、自信。

二、要進行中國近現代史和革命傳統教育

“ 忘記過去就意味著背叛”。我國人民，特別是跨世紀的一代青年，應該知道并牢牢記住中華民族近代的屈辱歷史，不忘國恥。十九世紀四十年代，帝國主義用堅船利炮轟開了中國的大門，肆無忌憚地撕扯這塊肥沃而又貧窮的土地，鎮壓敢于抗爭的人民，中國人民陷入了半殖民地半封建的深淵。可愛的中國被帝國主義的鐵蹄踐踏，幾萬萬同胞在水深火熱中呻吟，中華民族到了最危難的時刻。一代又一代先進的中國人懷著“振興中華”的豪情，艱難地探索著一條能夠指引中國步人光明的道路。從第一次鴉片戰爭開始，中國人民就開始了反抗外來侵略，爭取民族獨立解放的偉大斗爭。從太平天國運動、義和團運動到辛亥革命，雖然經過了英勇的斗爭，還是失敗了。自從有了中國共產黨，中國革命的面貌才煥然一新。新中國的誕生經歷了怎樣的艱苦卓絕的斗爭，這是后來人難以體驗到的。“沒有共產黨，就沒有新中國”，所有在紅旗下長大的人們都聽過這句話，唱過這首歌，然而，不是所有人都真正地理解了這句話的深刻內涵，尤其是現在的中學生。“沒有共產黨，就沒有新中國”，這是中國近百年革命斗爭的經驗總結，它是千萬志士仁人經歷了無數次曲折磨難用鮮血和生命探索得來的真理。作為年青的一代，要繼承發揚先輩們優秀的革命傳統，在中國共產黨領導下，把社會主義的偉大事業不斷推向前進 。

三、要進行改革開放教育

新中國成立以后，進行大規模的社會主義建設，取得了很大的成就，奠定了社會主義的物質基礎。但是，由于搞了頻繁的政治運動，影響了經濟建設的速度，尤其是十年動亂，使我們與世界上發達國家的差距拉得更大了。愛國主義不是閉關自守，封閉只能導致落后。黨的十一屆三中全會，撥亂反正，我國現代化建設的總設計師鄧小平把中國這艘幾乎擱淺的航船引向了遼闊的海洋。十幾年來，在鄧小平建設有中國特色社會主義理論指導下，堅持四項基本原則，堅持改革開放，我國發生了舉世矚目的歷史大轉折和事業大發展。通過這些講授，使學生加深對改革開放的認識，堅定走社會主義道路的信念。培養他們對祖國政治經濟發展前途的關切感、使命感，以及報效祖國養育之恩，今后為振興中華、實現四化做貢獻的責任感。自強的進取心，學習繼承祖國的優秀文化遺產，并使之發揚光大。

四、要進行維護祖國統一和民族團結教育

通過歷史教學使學生了解并深切地感受到：中華民族是一個多民族的大家庭，要為完成祖國統一大業貢獻力量。自古以來，我國就是一個統一的多民族國家，歷史上雖然有過諸侯林立，有過三國鼎立，但統一是大趨勢，是長期的，搞分裂是不得人心，注定要失敗的。臺灣自古以來就是中國領土的一部分，任何制造“兩個中國”或“一中一臺”的圖謀必將受到中國政府和全體中國人民的堅決反對，不久的將來，臺灣一定會回到祖國的懷抱。我們中學生將來要為維護民族團結和祖國統一做出自己的貢獻。

五、要進行繼承發揚優良傳統、弘揚新時代精神的教育

現在的中學生大多都生長在比較優裕的環境里，對老一代的艱難歷程，對先輩艱苦創業的經歷知之不多，對有些事情甚至不相信，有的怕苦怕累等。然而，建設更加富裕、繁榮的新中國的任務又將歷史地落在他們肩上，因此，對他們進行繼承發揚中華優良傳統，與時俱進、弘揚新時代精神教育非常必要。

總之，愛國主義教育是一項偉大的工程，是一個深刻的主題。對學生進行愛國主義教育，不斷提高他們的思想道德素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，是每一位教育工作者義不容辭的光榮而艱巨的任務。通過歷史課教學，我們可以使學生樹立自尊、自信、自強的民族精神，為中華民族自立于世界民族之林，實現全面振興而奮斗 。

（作者單位：福建師大二附中（福州市馬尾區文體路1號） 350000 ）