在“作圖、識圖”中提升數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)數(shù)學能力

吳洪生

【摘要】數(shù)形結合思想是高中數(shù)學的一個重要思想，很多題目從數(shù)的角度解決存在困難，但是通過形可以快速而又準確地解決.培養(yǎng)學生作圖和識圖能力是高中數(shù)學教學的一項重要任務.

【關鍵詞】作圖能力；識圖能力；數(shù)形結合

伴隨新的高考方案，數(shù)學的地位迅速上升，在老師、學生和家長的心目中都有“得數(shù)學者得高考”這樣的想法.江蘇高考數(shù)學試卷構成只有填空題和解答題兩類，這對學生的要求更高，如何在考試中讓學生快速而準確地完成題目，是每個高中數(shù)學老師在教學中努力的一個方向.數(shù)形結合思想是高中數(shù)學的一個重要思想，很多題目從數(shù)的角度解決存在困難，但是通過形可以快速而又準確地解決.所以，培養(yǎng)學生作圖和識圖能力是高中數(shù)學教學的一項重要任務.

要培養(yǎng)識圖能力往往是先從學生作圖能力著手.我認為，要提高學生的作圖能力首先要讓學生重視作圖的重要性，教師在教學中應有意識地灌輸給學生這樣的思想.

一、作圖

1.通過數(shù)形結合解題，讓學生思想上重視圖像的重要性

學生的作圖和識圖能力不是一道題、一節(jié)課就能培養(yǎng)出來的，需要學生大量的實踐，面對題目要多想，多畫，久而久之，學生就能形成正確的思維.同時，教師應在教學中有意識積極地引導學生作圖和識圖，在課后的習題中精心挑選題目，給學生大量練習的機會.讓作圖意識和圖像分析深入每名學生的心里，讓學生站在不同的角度來理解和掌握數(shù)學知識，從而更好地解決數(shù)學問題.