淺析初中體育教育改革

許翔

【摘要】體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是初中生必修的一門課程。初中生處在生理和心理發(fā)育的過渡階段，體育教育對其生理以及心理的積極作用不可忽視，因而，初中體育教育在現(xiàn)階段我國的教育體系中占有舉足輕重的地位。但是，從現(xiàn)階段學(xué)生特點、教師狀況以及基礎(chǔ)設(shè)施等諸多條件上看，初中體育教學(xué)中仍存在著眾多問題，體育教育的改革勢在必行。

【關(guān)鍵詞】初中體育發(fā)展現(xiàn)狀問題及對策教育改革

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0208-02 中學(xué)階段是一個人成長中最重要的階段，這個階段是人體處在健康成長的最佳時期。在我國的教學(xué)體系中，體育課程的設(shè)置是為了更好的幫助處在生理及心理發(fā)育階段的初中生們增強體質(zhì)、培育健康陽光的心理狀態(tài)。但是，從目前的總體狀況上看，初中體育教學(xué)中存在的問題諸多，例如學(xué)校對體育教育缺乏重視，體育師資力量欠缺，學(xué)生重心轉(zhuǎn)向文化課等，種種因素導(dǎo)致學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)中興致不高、體質(zhì)連年下降，引起了社會的注意。筆者結(jié)合自身在教學(xué)中的體會，對現(xiàn)階段的教育和學(xué)生特點發(fā)表一點個人的觀點。

一、當前的素質(zhì)教育及學(xué)生特征簡析

（一）現(xiàn)代化素質(zhì)教育的特征

所謂素質(zhì)教育是指在遵循人的自身發(fā)展以及發(fā)展的客觀規(guī)律、人于社會之間客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，進行的教育活動。其主要目的在于對學(xué)生思想道德素質(zhì)、個性發(fā)展、能力培養(yǎng)、身體健康與心理健康進行教育。具有普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性以及綜合性。

現(xiàn)代化的素質(zhì)教育是面向?qū)W生，充分強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展與協(xié)調(diào)教育。與以前的應(yīng)試教育有很大區(qū)別，教育部提出的素質(zhì)教育要求教育要根據(jù)全體學(xué)生的總體特點與實際情況來進行目標定位、教學(xué)內(nèi)容組織以及考核標準制定等，盡可能的將每個學(xué)生都納入到教育的體質(zhì)中，實現(xiàn)學(xué)有所成，茁壯成長。同時，現(xiàn)代化的素質(zhì)教育的重心逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)，不僅要求學(xué)生要在文化課上學(xué)有所成，同時還要求學(xué)生能通過體育課程的學(xué)習(xí)，全面提高生理及心理素質(zhì)，并樹立終身的體育鍛煉意識。除此之外，現(xiàn)代化的素質(zhì)教育更加注重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位的實現(xiàn)，重視學(xué)生的興趣、愛好，并通過借助現(xiàn)代化的教學(xué)來實現(xiàn)學(xué)生興趣、愛好上的繼續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）新世紀的初中生特點

初中生一般指正在上初中的學(xué)生，但同時也泛指青春時期。這個時期的初中生處在青春期，即從外觀上看是身體出現(xiàn)變化較大的階段，從心理特征上看，表現(xiàn)為較為敏感、焦躁、多慮等。這個階段，是兒童期向成年期過渡的時期，各組織器官都開始由稚嫩走向成熟，功能逐漸健全，世界觀及個人信念逐步形成。

這個時期的學(xué)生，身體成長迅速，精力充沛，活潑好動，極度重視外在的形象、成績等一些能體現(xiàn)個人競爭力的因素，非常在意別人對自己的看法，同時也極度叛逆，容易躁動。因而，由此造成這個階段教育的特殊性及復(fù)雜性，教育目標的實現(xiàn)需要從多方面努力。

二、當前體育教育的現(xiàn)狀

由于近年來青少年體質(zhì)下降問題越來越嚴重，初中體育教育逐漸受到社會的關(guān)注及質(zhì)疑，因而，了解當前體育教育的現(xiàn)狀，對體育教育的改革具有巨大的指導(dǎo)意義和引導(dǎo)作用。

（一）對體育課程教育的重視程度

從目前全國的大體狀況來看，教育從初中進入高中階段是采取的擇優(yōu)錄取的選拔方式，因而，學(xué)校關(guān)心自身的升學(xué)率、重點高中的上線率以及學(xué)校的綜合排名狀況，教師關(guān)心自身的教學(xué)績效與教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生關(guān)心自己是否能成功進入重點高中，由此造成對體育課程學(xué)習(xí)的輕視。很多學(xué)校為了追求升學(xué)率的上升，甚至將體育課的時間完全擠占而用于其它文化課程的教學(xué)中，從而使得基本的體育課程都得不到保障，造成很多學(xué)生只了解常見的一些體育項目，例如短跑、長跑、跳遠等，而對一些基本的體育常識都無從知曉，更不用說如何在身體發(fā)育的青春期掌握正確的鍛煉方法塑造強壯的體魄。

（二）體育課程的基本教學(xué)情況

我國教學(xué)體系中，初中體育的發(fā)展較長，其教育體系逐漸完善，已形成了逐漸完善的體系。就目前的初中體育教學(xué)情況來看，在超過80%的院校中，體育教學(xué)的教學(xué)項目主要是傳統(tǒng)的、簡單操作類的項目，例如：籃球、足球、排球、長短跑、跳高、跳遠、鉛球投擲等，而對學(xué)生比較感興趣的武術(shù)、跆拳道、瑜伽、街舞、健美操等新興項目教學(xué)較少。

教學(xué)課時即教學(xué)一節(jié)課的時長，對教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的意義。對于教學(xué)課時上，大多數(shù)學(xué)校采取的是45分鐘的標準課時，其中前五分鐘用于學(xué)生的準備活動，活動筋骨，避免運動出現(xiàn)傷害狀況，最后五分鐘用于平靜同學(xué)們的心情，以更好的進入接下來的文化課程學(xué)習(xí)狀態(tài)，因而主要的學(xué)習(xí)時間集中在中間的35分鐘，這種課程教學(xué)的安排比較能符合科學(xué)教學(xué)的特點。同時體育課程的教授采取一周一至兩次的教學(xué)頻率，相對來說，課程的頻率較少，不能很好的安排體育鍛煉的量和強度，學(xué)生的練習(xí)負荷也難以控制，無法很好的實現(xiàn)課堂教學(xué)的預(yù)期效果。

（三）初中體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施情況

教學(xué)中，基礎(chǔ)設(shè)施的重要性毋庸置疑，尤其是對于體育——這門實踐性極強，對設(shè)施要求稍微較高的課程教學(xué)。一些調(diào)查結(jié)果表明，由于初中學(xué)校大多規(guī)模較小，資金不充裕，再加上傳統(tǒng)觀念根深蒂固，因而用于體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上的投入較少。就目前情況來看，80%的學(xué)校建設(shè)有田徑場，主要用于跑步、踢足球，50%的學(xué)校擁有籃球場，籃球、足球器材較充足。但是，大多數(shù)學(xué)校在器材上擁有的是籃球、足球等常見球類，器材儲備種類較少，無法滿足學(xué)生們多樣化的需求。而場地建設(shè)上，很多學(xué)校上存在嚴重的不足，例如，田徑場只是簡單的砂質(zhì)場地，無法進行正規(guī)的跑步鍛煉、足球訓(xùn)練等，使得學(xué)校的鍛煉空間極度受到限制，鍛煉態(tài)度、意識下降，從而影響了鍛煉的效果。

（四）師資力量

師資力量對于教育來說起著無法替代的作用，作為處于生理、心理成長狀態(tài)的初中生來講，教師的引導(dǎo)是極其必要的。在現(xiàn)階段的體育教育中，體育教師較缺乏，很多學(xué)校及老師認為，體育課就是帶著學(xué)生跑跑跳跳，因而很多教師尚未接受任何的專業(yè)學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，另一部分則是文化課教師順便代體育課，專業(yè)的體育教師極度匱乏。

同時，很多體育教師也尚未對體育的教學(xué)有足夠的重視，與其他文化課教師形成了一致的看法，因而很多時候，當文化課教師向體育教師“借課”時，這些教師抱著反正體育課對中考又沒用、不上課也可以拿工資的心態(tài)，將少之又少的體育課拱手讓人，極大的阻礙了初中的體育教學(xué)，阻礙了學(xué)生們的正常發(fā)展和健康成長。

三、如何進行體育教育改革

隨著國家綜合實力的不斷增強，教育事業(yè)逐漸得到重視，教育部對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也日益關(guān)注。由于初中的體育教育中存在的眾多問題，師資力量、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、課程設(shè)置不合理等，因而在新課改的大背景下，對體育課程教學(xué)進行適當改革是極其必要的。

（一）明確教學(xué)目標，加強體育教學(xué)重視程度

初中的體育教育要從兩個角度展開，一個是基本理論教學(xué)，另一個是課外活動?；A(chǔ)理論知識的教學(xué)是為了讓學(xué)生了解基本的理論知識，鍛煉常識以及處理鍛煉傷痛的一些辦法等，為后續(xù)進行鍛煉作出一定的準備。課外活動的主要目的是為了在基礎(chǔ)知識都得到掌握的條件下，引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉，形成健壯的體格，并形成堅強的意志，樹立長期體育鍛煉的思想。

因而，對于體育教學(xué)的這些目標，無論是學(xué)校方面還是老師方面甚至是學(xué)生方面，都要明確，認識到這一目標對學(xué)生人生中打造完美體格、鍛煉健康體魄、樹立堅強意志、培育能力上的重要作用，將對體育教學(xué)的重視程度上升到一個更高的層次。

（二）完善教學(xué)內(nèi)容，合理化教學(xué)時間

教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)時間對教學(xué)質(zhì)量的影響是直接而深遠的，因而要加大力度加強教學(xué)內(nèi)容的完善，合理化教學(xué)時間。首先，要明確了解初中生的特點，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計要對口。由于初中生玩性較重，因而教師可以采取比賽、做游戲的辦法吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生進入體育課堂的興趣意愿增加。除此之外，也可以在體育課程上教授大家喜歡的內(nèi)容，如街舞、排球等，進一步多樣化課堂教學(xué)的內(nèi)容。

同時，對于體育課程的時間上，在設(shè)計教學(xué)時應(yīng)充分考慮學(xué)生的生理特點以及年齡特征對鍛煉強度的需求，科學(xué)設(shè)計教學(xué)時長，讓學(xué)生得到適度鍛煉，實現(xiàn)體育教學(xué)的目標。

(三)加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

良好的體育教學(xué)需要良好的基礎(chǔ)設(shè)施的硬件支持，政府、學(xué)校需在這上面下功夫，增加體育基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，對體育場地、體育器材進行重新的規(guī)劃、采購，從基本硬件上對初中生的體育教學(xué)提供支持。以此促進同學(xué)們能積極地進行體育鍛煉，塑造良好的身形，形成堅韌的品格，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）加強師資隊伍建設(shè)

在師資力量的建設(shè)上，學(xué)校方面應(yīng)適度吸引相關(guān)專業(yè)人才，增加教師數(shù)量。同時，對這些教師組織專門的培訓(xùn)，組織專門的理論講座，一方面培育教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時也培育他們對本課程的重視程度，以此激發(fā)他們的教學(xué)積極性和主動性。同時，還可以通過舉辦體育教學(xué)評優(yōu)的方式，激發(fā)教師積極改進教學(xué)、實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化。

四、總結(jié)

初中體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，針對現(xiàn)階段體育教學(xué)中存在的諸多的問題，初中體育教學(xué)必須進行改革，牢牢把握學(xué)生特點，在教學(xué)中明確目標，完善教學(xué)內(nèi)容，同時加強師資力量以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，才能以符合學(xué)生特點、有助于學(xué)生順利成長的正確教學(xué)方法、模式，使學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣和意識，培育初中生茁壯成長，積極向上，并促進其綜合素質(zhì)的全面提高。 參考文獻：

[1]伊巍.淺析體育教師的教學(xué)語言[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2007,(2).

[2]尹家軍.強化教學(xué)活動創(chuàng)新 提升體育教學(xué)成效——對初中體育教學(xué)改革的幾點探究[J].社會科學(xué)教學(xué)科學(xué)導(dǎo)刊,2011,(6)．

[3]康瑾.初中學(xué)校體育教學(xué)改革[J].河南科技,2012,(8)．

[4]林維鏡.如何通過提高初中體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機策略探討[J].山西青年,2013,(7).