淺談數學學習方法

劉宏偉

【摘 要】數學計算在生活中的運用是普遍存在的，無論是日常交際還是科研工作，數學應用都是必不可少的，因此，學好數學對于每一個人都是很重要的。任何的事物都有一定的規律方法，學好數學就要掌握好的學習方法，掌握了好的方法會使數學變得簡單，變得有趣，容易讓人們接受。

【關鍵詞】數學 方法 興趣 勤奮

數學是現代教育學科的基礎科學，它既是理論科研學習的主要方法，也是實際生活運用當中必不可少的工具。數學就如同是人們的另一種語言，伴隨人的終生，無論干什么事情都離不開數學。例如：平時買菜，買衣服都需要數學，在各種科研當中更是需要數學，因此，在平時的學習中更應該學好數學。

一、培養學習數學的興趣

興趣是最好的老師，無論干什么事，都應該有很好的興趣，有了興趣就如同有了動力，心甘情愿的去干一件事，也能夠更好的干成一件事。每個人都喜歡自己主動的去做事，而不是被動的去干某件事，學習數學也是如此，有了興趣才會感覺到做這件事是多么的有意義，有了興趣才可能認認真真的去做某件事。培養自己的數學學習興趣，父母、老師、自己三方面可起到積極作用。

首先，父母是人生的第一任老師，也是伴隨人們最久的老師，在人生的啟蒙階段學生大多都和自己的父母在一起，因此，父母的一言一行都對孩子有很大的影響。或許父母的數學意識不強，甚至更本不知道什么是數學，但是父母能影響到自己孩子的興趣，他們可以讓孩子對某件事產生濃厚的興趣。

其次，老師是人們在學生階段接觸最多的人，也是對人們一生產生重要影響的人，甚至是改變人生命運的人。沒有不好的學生，只有不合格的老師。老師的為人處事、講課方式、性格特點，甚至是長相語言，都會對學生的學習興趣產生影響。有的同學不喜歡學數學不是因為數學這門課，而是因為不喜歡教數學這門課的老師，因而產生厭學心理。

最后，主要的是自己。也許，父母和老師是自己無法選擇的，但是，自己可以決定自己的想法和興趣，隨著年齡的增長，越來越多的事都需要自己決定。那么學習的興趣自己也是可以培養的，當對學習數學有興趣時，即使父母什么都不懂，老師教的很差，長的很丑，也是可以把這門課學好的。

二、掌握學習數學的方法

世間萬事萬物都是有自己的規律，因此要掌握一種事物就必須先掌握該事物的規律，也就是說要掌握學習方法，同樣的道理，當人們有了學習數學的興趣后，就需要掌握學習數學的方法。其實，每門課程都有每門課程學習的方法，要想學好一門課程首先應該掌握好一門課程的學習方法，因此，掌握學習數學的方法，這是學習數學的關鍵。

其實，學習數學的方法有許多種，例如：數形結合法、排除法、對比法等等，這些都是學習數學很重要的方法。其實，這些方法都是通過大量的做題總結出來的，因此，要想學好數學就得不斷地做題，這樣才能更好的掌握這些方法。數學是一環連著一環，從小學到大學，數學知識都是貫穿在一起的，如果其中任一環學得的不好就會對后面的學習造成影響。盡管從小學到大學數學越來越難，但是學習數學的方法都差不多，正所謂一通百通，這也是數學的最大魅力所在。掌握了適當的數學學習方法，會覺得數學很簡單，數學題做多了，就會發現有很多題都有相同點，做題方法也有類似，有許多題都有固定的做題方法，善于總結，會發現許多規律。

三、勤奮是學習數學的法寶

學生學習數學的興趣和方法或許很容易培養，但是，能夠堅持不懈的實踐這種學習方法的學生就屈指可數了，良好的學習方法需要不斷的堅持，具有良好的學習習慣。從另一方面講，興趣和方法都是建立在勤奮的基礎上，它們是相互依存的，勤奮的做練習就能有興趣，才能掌握學習方法，同樣有了興趣和學習方法才愿意努力學習數學。勤奮就如同催化劑，它可以加快走向成功的腳步。感覺數學很難學，其實這部分同學都有一個共同點，那就是太懶惰，不愿意動手，不愿意做數學題，數學與其他課目最大的不同就是要勤動手，勤動腦，勤練習， 勤奮就是一種執著，是一種堅持。當學生學會了一些學習方法后，再通過做題不斷的鞏固這些方法，這樣學生就會有自己的見解，會有更深層次的理解，能夠更好地掌握這些學習方法。

天道酬勤，只有努力才可能有收獲，勤奮可以使一個人變得聰明，哲學中說：足夠的量變就會引起質變。不愿意學數學或者感覺數學很難的人，只能說明他還不夠勤奮，當一個人足夠勤奮時，就可能會喜歡數學。勤奮可以改變命運，也可以改變學習數學的心態，當一個人努力地去干一件事的時候就會有收獲，只不過收獲有時候多，有時候少而已。不怕學生不會，就怕學生不做，當一個人努力的去做一件事的時候，就會體會到快樂，要相信皇天不負有心人。

四、結束語

興趣是學好數學的基礎，方法是學好數學的關鍵，勤奮學好數學的法寶。成功是屬于有準備的人，只有不懈的努力，濃厚的興趣，優良的學習方法才可能學好數學。世上無難事只怕有心人，不斷的探索，勤奮的學習，一切問題都將不再是問題。

參考文獻：

[1]杜其奎.寧連華.周興和.淺談數學與數學素質[J].中國大學數學.2011

[2]胡典順.數學經驗：內涵、價值及啟示[J].中國教育學刊.2011

[3]郭微.楊月婷.數學方法在高等代數教學中的滲透[J].高等數學研究.2009

[4]張鴻超.淺析數學方法在中學數學解題過程中的應用[J].陰山學刊（自然科學版）.2014