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淺議大學(xué)中文教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合

2014-04-29 19:35:53陳章華
儷人·教師版 2014年20期
關(guān)鍵詞:大學(xué)生

陳章華

【摘 要】在我國社會主義市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,在高校的教育過程中,創(chuàng)業(yè)的教育是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的基本職能之一。而加快大學(xué)生中文專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育對學(xué)生未來的發(fā)展具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 中文教育 創(chuàng)業(yè)教育

近年來,在各高校的教育過程中,學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為社會廣泛關(guān)注的問題,但是在傳統(tǒng)的教育過程中,高校的中文教育更是傾向于保守的工作,而中文教育專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時可選的范圍就相對小。所以,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神,提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理念是現(xiàn)代教育過程中的重要目標之一。那么,怎樣培養(yǎng)中文專業(yè)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)的能力,正確的樹立學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的信心,從根本上解決高校大學(xué)生就業(yè)難題,并培養(yǎng)出能夠滿足社會需要的創(chuàng)新型人才,是每位教育工作者應(yīng)該考慮和分析的問題。

一、中文教育專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育相融合的必要性

(一)是社會主義發(fā)展的必經(jīng)之路

在當今的社會發(fā)展過程中,國家的創(chuàng)新能力決定著其在國際中的地位,科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的前提。因此,增強人民的主體性,促進人們的創(chuàng)造力和實踐的能力是適應(yīng)時代發(fā)展的基本方向。在高等院校中的大學(xué)生,具有相對較高的素質(zhì),同時也學(xué)習(xí)了社會中先進的文化知識,在創(chuàng)業(yè)的過程中就有相對豐厚的資源,在我國的現(xiàn)代化發(fā)展過程中同樣具有非常重要的時代意義。在高校中文專業(yè)的教育過程中,提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率,可以為社會的發(fā)展創(chuàng)造財富同時也大大的減少了畢業(yè)后又失業(yè)的人群。這是適應(yīng)時代發(fā)展的必經(jīng)之路,通過這種教育的模式,為我國市場經(jīng)濟的發(fā)展提供了高素質(zhì)的人才,與此同時,也加快了我國教育事業(yè)的發(fā)展及改革。

(二)是人口眾多的發(fā)展途徑

在眾多的發(fā)展中國家,我國作為人口的大國,人口的增長仍在繼續(xù)。每一年的大學(xué)畢業(yè)生都會達到百萬人以上,就業(yè)人數(shù)眾多,合適的專業(yè)又相對較少。因此提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)價值觀,可以在很大的程度上緩解就業(yè)的壓力。但是中文教育專業(yè)不僅就業(yè)范圍較少,創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)也是相對較難,在中文專業(yè)中指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)時,并沒有及時的設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程,也沒有更新人才的培養(yǎng)方式,創(chuàng)業(yè)的模式根本還沒有得到相關(guān)教育組織的重視。所以,會對高校的中文專業(yè)中學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念造成嚴重的不足,創(chuàng)業(yè)的觀念非常的薄弱,而且,大多數(shù)的學(xué)生家長并不支持自己的孩子去創(chuàng)業(yè),更多的是希望他們在畢業(yè)之后可以找到相對穩(wěn)定的工作。但是隨著時代的發(fā)展,應(yīng)該在根本上轉(zhuǎn)變這種觀念,通過改變傳統(tǒng)的就業(yè)理念,讓高校的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),這樣不僅適應(yīng)了時代的發(fā)展,也給自己的發(fā)展帶來一片光明。

(三)是中文教育專業(yè)發(fā)展的要求

高校中文專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育是實現(xiàn)漢語國際化的必經(jīng)之路,由于我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及全球化的發(fā)展趨勢,我國與其他國家的關(guān)系也日漸升溫,在政治、教育、文化等方面都緊密的聯(lián)系在一起。在中國加入世界貿(mào)易組織之后,發(fā)展的形式逐漸國際化,而隨著2008年的北京奧運會成功舉辦,讓更多的國家知道了中國,了解了中國,對中國的文化產(chǎn)生了向往。所以,越來越多的外國人想學(xué)習(xí)中國的語言。漢語,是世界上使用人數(shù)最多的一種語言形式,也是聯(lián)合國特別規(guī)定的一種工作中的語言,通過語言為人們傳達的信息、文化,增強人與人之間的交流。中文教育的發(fā)展空間也就隨之增大,因此,高校的中文專業(yè)應(yīng)該利用這一空間,發(fā)展自身的優(yōu)勢,大力創(chuàng)新、擴大中國文化的推廣及傳播。

二、大學(xué)中文教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合

(一)建立中文專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)

在高校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系中,應(yīng)該全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)的觀念。在中文專業(yè)的教學(xué)過程中,首先,要在學(xué)習(xí)的過程中,讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的意識,意識的培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)者成功的根本體現(xiàn),創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)可以讓學(xué)生樹立正確的人生觀和事業(yè)的發(fā)展觀,把創(chuàng)業(yè)意識與教育充分的結(jié)合在一起,提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。其次,要為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供方向,掌握創(chuàng)業(yè)的基本技巧。根據(jù)中文專業(yè)的相關(guān)特點,培養(yǎng)學(xué)生的基本能力,把創(chuàng)業(yè)的理念融入到教學(xué)的過程之中。讓學(xué)生通過一些實踐感受到中文專業(yè)的發(fā)展方向,從而建立起自信心。最后,要將課堂上的知識與創(chuàng)業(yè)的實踐相融合,為學(xué)生的發(fā)展提供創(chuàng)業(yè)的空間,開展學(xué)生的特色創(chuàng)業(yè)的能力。

(二)通過勵志教育激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神

高校的中文專業(yè)的相關(guān)教師,可以通過勵志故事的講解,為學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀,培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)為民的基本思想以及在創(chuàng)業(yè)過程中迎難而上的勇氣。高校的大學(xué)生在接受良好教育的同時,在創(chuàng)業(yè)的過程中必須要有理想、有勇氣、有精神,這有這樣才會在創(chuàng)業(yè)中得到想要的結(jié)果。而中文專業(yè)是讓學(xué)生形成良好價值觀的專業(yè)之一,通過勵志教育播下創(chuàng)業(yè)思想的種子,這對中文專業(yè)教育的創(chuàng)業(yè)發(fā)展有著十分重要的意義。

(三)組織學(xué)生積極參與社會的實踐活動

可以通過相關(guān)的實踐增強中文專業(yè)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)觀念。首先,可以組織學(xué)生們積極的參與校內(nèi)、校外的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),通過相關(guān)的培訓(xùn)讓學(xué)生掌握更多的創(chuàng)業(yè)知識及創(chuàng)業(yè)技巧。其次,讓學(xué)生參與到相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動中去,充分的了解市場的需求,及早的了解到自己專業(yè)在未來的發(fā)展趨勢,從而為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展明確方向。最后,還可以通過開展創(chuàng)業(yè)大賽等比賽活動,讓學(xué)生在活動過程中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新成果,通過項目的設(shè)計從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以,由于各項社會活動的開展,不但提高了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性,還給學(xué)生的發(fā)展提供的一些保障,為學(xué)生在未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

總而言之,實現(xiàn)高校中中文專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育是一個全新的課題,在當前的中文教育專業(yè)與創(chuàng)新性發(fā)展產(chǎn)生矛盾時,應(yīng)該客觀考慮,力求順應(yīng)時代的發(fā)展,從而更好的解決問題。在教學(xué)的過程中,要充分的將創(chuàng)業(yè)的意識融入到教學(xué)中去,實現(xiàn)中文教育專業(yè)創(chuàng)新性的發(fā)展,為提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神起到推動的作用,在改變傳統(tǒng)就業(yè)形勢的同時及早的實現(xiàn)漢語的國際化發(fā)展。

【參考文獻】

[1]郭濤,高等學(xué)校應(yīng)強化“第二課堂”在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的作用 [J] 焦作師范高等專科學(xué)校學(xué)報,2011 (4).

[2]謝樹平,關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計與實施的思考 [J],職業(yè)技術(shù)教育,2010,(7)

[3]蔣憬萍,創(chuàng)業(yè)教育與人的全面自由發(fā)展 [J],中國高教研究,2011,3.

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