備戰(zhàn)電子類技能大賽教學日記

王軍潔

2014年10月8號

今天是我們備戰(zhàn)淮安市第九屆中職學校技能節(jié)大賽的第一天，之前參加本次技能大賽的學生我們已經(jīng)選定，一個叫孫浩飛，一個叫尹加蒙，都是我們學校汽車班的兩個勤勞好學的學生，作為他們的指導(dǎo)老師，我非常有信心把他們帶好，我個人也喜歡小班教學，兩個學生也對我沖滿了希望，總之我們信心百倍。

緊接著就是要制定學習計劃，有條理的復(fù)習才會方寸不亂，我們的計劃如下：

今天我們的任務(wù)是焊接并調(diào)試調(diào)光燈電路，這兩位學生以前在電工中級維修工考證中都曾焊接這個電路，但那時考證的時間有限，只能簡單的把電路焊接好，最主要的調(diào)式方法沒有仔細學習，針對他們在這方面的弱點，我專門安排他們焊接該電路，重點是學習調(diào)試電路。

尹佳蒙是個在理論方面較強的學生，理論知識基礎(chǔ)扎實，做電路的成功率高但在自己動手解決電路版實際問題上能力較弱，而孫浩飛則是個實踐性較強，理論基礎(chǔ)較弱的學生，我給他們每個人發(fā)了一套工具和器件，兩個人做得都非常認真，過了不一會，尹佳蒙焊好了，而且一上電就成功了，他高興的說：“哎呀，太好了，我調(diào)試能力那么差，讓我調(diào)我也調(diào)不好的”話音剛落，孫浩飛的板子焊接好了，但是上電沒有成功，這時我想要讓尹佳蒙去調(diào)試孫浩飛的板子以此來鍛煉他的實戰(zhàn)經(jīng)驗，請孫浩飛把電路的原理講給我聽。

尹佳蒙一開始不知道如何下手，我把如何檢查一塊已經(jīng)焊好的電路大致方法告訴他并把一份調(diào)光燈的調(diào)試資料給他，他這才茅塞頓開，胸有成竹的檢查起來。他換了晶閘管，和單結(jié)晶體管，可是小燈泡還是不亮，于是我提醒他檢查一下小燈泡是否壞了，他用導(dǎo)線將燈泡兩端短路小燈泡亮說明它是好的，這可把他急壞了‘經(jīng)過了一番仔細的檢查他終于發(fā)現(xiàn)-----原來在電路板的背面有一個電阻的引腳沒有剪斷，把單結(jié)晶體管和電容短路了，他開心急了，他說他特有成就感，作為他的老師我也很欣慰。

我這一天的心得是：作為一個老師，你要清楚學生在專業(yè)中的善于和不善于，這樣才能彌補他們的不足，完善他們的優(yōu)點；作為一個老師，你要想讓你的學生學到一杯水的知識，首先自己應(yīng)該具備一桶水的知識，這才不枉“師”這個“傳道、授業(yè)、解惑”的高尚稱號。

2014年10月13號

今天是我們“焊接并調(diào)式超外差式小收音機”的第一天。

我花了兩節(jié)課的時間帶著他們閱讀了安裝說明書之后指導(dǎo)孫浩飛焊接，孫浩飛也格外的認真。尹佳蒙的速度特別快，原來尹佳蒙是先將所有的元器件全部對號入座放在相應(yīng)的焊盤孔里面，然后在把PCB板反過來專門焊接引腳。因為這樣做時元器件是倒過來的很容易滑出焊孔，他就把所有的元器件的引腳都折一下這樣就不會發(fā)生上述現(xiàn)象。這樣做的優(yōu)點是焊接速度快，缺點是熔融的焊錫被折彎的引腳堵住，無法滲透到焊孔內(nèi)，從而形成大量虛焊，影響電氣連接，致使整個收音機焊接失敗。我耐心的給尹佳蒙指出了錯誤的焊接方法，他誠懇的接受了。

我今天的心得是：做事情一定要仔細、仔細再仔細，認真、認真再認真，全面、全面再全面。

2014年10月15號

今天兩個人來實驗室都特別早。到今天為止他們每個人都焊了三個收音機。尹佳蒙成功了兩個，孫浩飛成功了一個。

我一進來他們就把我圍住了手里面拿著他們的“作品”問我：“老師，您能看出我們哪塊電路板可以接收到臺，哪個接收不到啊”。我心想：“還想把我難倒嗎，連這個都看不出來能做你老師嗎？”

我準確分辨出了好的和壞的，他們好奇的問：“那我們這些壞的到底哪里存在毛病啊？”

我把好的板子好在什么地方，壞的板子毛病在哪給他們仔細的分析了一下，他們雙眉緊鎖把板子翻來覆去的看了一遍還是沒有開竅。

看的出他們想什么，我笑了笑給他們舉了這樣一個例子：維修的專營店里面的技工師傅他們修的東西多，遇到的故障種類也多，所以你只要告訴他們機器壞的時候是什么樣的現(xiàn)象他們就可以準確無誤的判斷出故障出在機器的那些部位，這就是所謂的“熟能生巧”。我鼓勵他們說：“等你們工作了，經(jīng)驗增多，信心也就會增加了，所以希望你們能好好的學習，不斷的提高自己的理論知識和操作技能，社會上缺少的就是像你們這樣既有技術(shù)又有知識的高級技能型人才啊。”他們表示贊同的點點頭。更加認真的投入到這次技能大賽。

我今天的心得是：一份耕耘一份收獲，不管你是誰，要想有所作為，就要付出很多辛勤的汗水和勞動。作為一個老師，我要做一個有目標的老師，做一個技能型的好老師。我也要制定我的一個發(fā)展計劃，暑假要去電子廠里面實習上班，多多積攢實踐經(jīng)驗，把我的學生帶好。

2014年10月17號

今天的主要內(nèi)容是：“練習貼片元器件的焊接”。貼片元器件我們又叫它SMT元器件，和THT元器件（手工焊接元器件）相比，體積小重量輕，焊接的難度也非常的大。

初次焊接這種小東西兩個人的眼睛都瞪得大大的，并且不斷的揉眼睛，我跟他們講完了焊接的技巧之后他們兩個人就開始忙起來了，但是就是總覺得手不夠用，孫浩飛的性子比較急，他手里的元器件也不聽他的話------亂蹦亂跳的，他煩了，就扔下手中電烙鐵生氣的走了，我找到他，安慰他讓他不要急時間多的是，他平復(fù)了一下焦躁的心情，繼續(xù)訓(xùn)練。

今天的心得是：一、要長期認真學習教育心理學，學會疏導(dǎo)學生心理；二、我自己是電方面專業(yè)中職老師，保證沒個學生的安全是我們每個老師的責任，這種情況不能在發(fā)生。解決方法：1.加強設(shè)備的安全性2.上實習可之前一定要給相關(guān)的學生上實驗室安全教育課程3.在實驗室墻壁上張貼安全操作規(guī)程。

馬上就要比賽了，回顧著幾個月來的辛苦努力，這里面的酸甜苦辣只有參加技能比賽的人才知道，我想不管最終的結(jié)果如何，我們無愧于我們自己。就我個人而言，我覺得我與優(yōu)秀的教師還相差甚遠，還有很多的知識要去學，還有很多的技能要去練，還有很多未知路要走，總之任而道遠，不過我會努力的。