小學生感恩教育的形式

鳳金華

“懂得感恩”是健康人格的重要組成部分。一個人只有懂得感恩，才能體驗幸福感，才懂得尊重他人，才能學會施恩與人。小學生正處于身心發展的關鍵階段，感恩教育對于小學生，就像是在初春萌動的土地播下種子一樣，對于小學生的身心成長起著至關重要的作用。

一、讓孩子樹立感恩意識

要使學生學會感恩，首先要讓小學生樹立感恩意識，在生活中留心體驗關懷和溫情，從點滴的小事做起，在生活中踐行感恩。用身邊事去感動學生，用身邊人去感染學生，培養學生的感恩意識，并逐步落實到行動中。

1. 感恩父母，從細節做起。父母對孩子的生日、節日、喜好、習慣往往是了如指掌，從不會忽視。而孩子對于父母的生日、年齡以及父親節和母親節等紀念日常常是一問三不知。教學生感恩，就可以從這些細節入手，引導學生去捕捉日常生活中受到父母的恩惠，寫感恩日記。在“三八婦女節”、“父親節”、“母親節”，召開以“感恩”為主題的班隊會活動，組織學生為父母精心準備禮物，為父母洗腳，幫父母做力所能及的家務活……在平時生活中，對于父母的呵護與關懷要懂得說謝謝，經常說些貼心的話，如“爸爸您辛苦了”，讓父母覺得安心。這樣的活動，不僅使學生在活動中體會了父母的辛勞，也讓學生懂得了身體發膚受之父母，從細節做起孝敬父母就是感恩。

2. 感恩社會，感恩祖國，感恩大自然，感恩無處不在。學生身邊處處有值得感恩的事物，每天乘坐校車上學，應該感謝乘務人員為學生提供了安全舒適的乘車環境和周到細致的服務；感謝朋友對于自己的陪伴和鼓勵，感謝同學、小伙伴和自己一同成長，一同進步；感謝陌生人給予自己無私的關懷和幫助；感謝日益強盛的祖國，給學生提供了優雅的學習環境，讓自己有受教育的權力；感謝大自然為人類提供了賴以生存的陽光、水、所有的物質條件。懂得感恩身邊的人，才會與人和諧相處；懂得感恩祖國，才會勤奮學習報效祖國；懂得感恩大自然，才能懂得要保護環境，不去破壞大自然。

二、發揮榜樣作用，教育學生學會感恩

榜樣的作用是無窮的，對于認知能力尚不完善的小學生來講，身邊的人，身邊的事，可以產生直接的教育效果。作為小學班主任，我們要善于發現和利用身邊的例子，來教育學生學會感恩，讓學生在耳濡目染的過程中學會感恩。

1. 捐助儀式做契機，教育學生懂感恩。我們班級有幾名貧困學生接受了社會愛心人士資助，我引導他們寫信給捐助人，并以努力學習、關愛他人的實際行動作為對捐贈人的回報。他們的進步和變化，班級的同學看在眼里，他們的感恩行動，讓同學們感到，感恩并不遙遠，感恩就在身邊。在學校為貧困學生何同學舉行的捐助儀式上，班級同學紛紛慷慨解囊，我們班的捐款金額是學校最多的。

2. 講述感恩故事、學唱感恩歌曲、搜集感恩名言，感召學生的內心。學唱歌曲《愛的奉獻》、《感恩的心》，讓學生的心靈得到凈化和升華，懂得什么是善良，什么是友愛。為學生播放全國道德模范系列故事，傳遞正能量，讓學生受到榜樣的感召，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報生活。

三、感恩教育的歸宿，讓孩子學會“施恩與人”

感恩教育對于學生，應該如“春風化雨，潤物于無聲”。學生在潛移默化中學習了感恩，最終的落腳點，是學生用自己感恩的心，去做感恩的事，存善良之心，施恩與人。有了感恩之心，學生會有意無意中把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上。讓感恩活動進學校、進家庭、進社會。通過系列的活動，感恩教育結出了碩果，同學們之間的情感更加和諧了，學生體會到了快樂是生活之源，感恩是快樂之本。

總之，感恩教育不能是一陣風，需要長期地耐心地進行，讓學生在耳濡目染中漸漸領悟。感恩教育不能是說教，需要與學校的各個學科，各項活動結合在一起去落實。感恩教育不是一蹴而就的，它是一個長時間的潛移默化的過程，更需要學校、家庭、社會各方面的努力和配合。感恩教育是一顆神奇的種子，一旦在學生心中生根發芽，就一定會長成一株郁郁蒼蒼、挺拔偉岸的大樹。