從小學生感恩行為現狀中透射出的思考

李曉平

感恩教育是當前小學教育中一個重要的組成部分。孩子們品行的塑造，心靈的滋潤，對于目前處在嬌生慣養環境中的中國孩子尤為重要。

隨著社會的發展與進步，生活水平的提高，當代小學生，不能深刻地體會美好生活的來之不易，常常缺少一種感恩之心。因此對學生進行感恩教育是學生良好性格、人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵。在多年的教學工作中，我深切感受到培養孩子的感恩行為，是教師義不容辭的責任和義務。

一、當今小學生感恩意識缺乏的現狀分析

現在許多青少年對父母的養育、師長的教誨、同學的友情、社會的救助等麻木不仁，熟視無睹，他們普遍缺乏感恩意識，究其原因是長期以來我國“感恩”教育的缺失。

其一，家庭教育不重視。很多父母缺乏對教育的正確理解。受傳統思想的影響，許多父母的教育理念還停留在分數至上的觀念上，只要孩子的學習成績好，其他方面都不重要。在這種教育理念的指導下，為了孩子用功讀書，取得好成績，家長可以不惜任何代價，但是對孩子思想品德的教育卻被忽視了。

其二，學校教育的缺失。學校教育目標的定位，決定了學校在教育實施中培養孩子的成長方向。很多學校把小學生的感恩行為的教育只限于書面的文件檔案和口頭式的說教，卻忽視了扎實細致的舉措與落實，這就造成了表面上的熱熱鬧鬧，實際上空洞無物。信誓旦旦繁雜的感恩材料抵不過一件踏踏實實的小事的落實。智育教育遠遠地高過了德育的實施。

其三，社會不良風氣的影響。改革開放以來，給中國經濟帶來了前所未有的發展，同時，西方的一些思想觀念和行為習慣也在悄然無聲中影響了青少年。現在很多的孩子根本不會體會父母的辛勞，追求奢華、虛榮。小學生之間就比吃比穿，人與人之間缺少尊重、缺少理解，許多孩子沒有追求。這些孩子認為讓自己過上舒適的生活是父母的責任，是天經地義的。他們對父母為自己付出的辛勞根本不放在眼里，不記在心上，很少懷有感激之心。

二、學校教育應正確擺位

在學校教育方面，學校應重視人格教育和良好的思想品德養成。定期開展各種感恩教育活動，如“送父母一句溫馨的祝福”、“給父母講一個開心的故事”、“做家務”、“為父母洗腳、捶捶背、盛飯、倒一杯水等”，開展《感恩老師》、《感恩社會》演講比賽，《祖國，你好！》詩歌朗誦會，為孤寡老人獻愛心等活動。

感恩教育要體現在學校教育的各個層面。小學生們由于年齡還小，缺乏生活的自理能力，沒有頑強的毅力和堅定的信念。在學校，細微處得到了老師和同學們的關照，這也是常理。但教師要在每一件小事上都要及時地滲透感恩思想，讓他們懂得：長大后，也要去關心他人。幫助孩子們建立和諧融洽的人際關系。

三、教師應在平時的教育教學中以身作則

教師的情感和言行對學生起著潤物細無聲的影響和潛移默化的熏陶感染作用。孔子云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。教師充分發揮學高為師、身正為范的作用，教師將孩子感恩教育作為自己的一種責任，始終記在心上，掛在嘴上，適時對學生進行感恩教育，使學生真正地感知到感恩的重要，并通過身邊事來感染學生。當我們對學生時時關愛、對來著他人的幫助時時懷有感激之心時，學生的第一反應常常是今后自己也應該這樣做。這就給學生心靈與行為的啟迪，無形中培養了他們的感恩意識。

四、家庭教育影響孩子的終身發展

學生感恩教育離不開家長的密切配合，只有家校共同努力，才能使學生樹立良好的品格。父母對孩子感恩的教育要貫穿到生活中的每一個細節中。孩子們自己的事情自己做，按時起床，自己動手整理床鋪，不讓父母去做；上學、回家自己背書包，不要別人代勞。這些都是小學生感恩教育的點點滴滴。

實踐證明，學生有了感恩心，成長過程中就增添了一股無形動力。在生活中，一個懂得感恩的人，才會真正感覺到幸福，才會感覺到人生的美好。感恩教育使父母多了一些寬慰，使家庭多了一些歡笑。