縣級農機校改革發展趨勢

王革 明萬泉

[摘 要] 近年來，農業經濟快速發展，農業機械已經在農業生產中得到普遍的應用。農業機械的使用中農機校發揮著重要的作用。本文中主要介紹了新的時期縣級農機校隨著時代的發展發生的改革以及其發展的趨勢。

[關鍵詞] 農機校 改革 發展

[中圖分類號] G725 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）03-0193-01

“農業的根本出路在于機械化”。在科技騰飛的今天，農業機械化是農業現代化的重要標準，也是農村經濟發展一個不可逆轉的潮流。而作為縣級農機校這個特殊的群體，是農機發展不可缺少的中間環節。它既是成人教育的主力軍，又是推動農業機械化的中堅力量。

然而，在市場經濟的新形勢下，又存在著不少問題與制約因素。隨著農村改革的推進和市場經濟的發展，農機培訓發生了根本性變化。在激烈的市場競爭中，農機校如何自謀出路，并發展壯大？在新形勢的挑戰下，農機校的發展方向在哪里？這是我們廣大農機同仁共同困惑的問題。筆者現就通過縣級農機校的現狀.發展方向及如何改革三個方面發表一下自己的見解。

一、縣級農機校的現狀

1. 觀念陳舊，缺少創新精神。長期以來，縣級農機校的辦學模式是立足農機搞培訓。培訓范圍局限于拖拉機駕駛員.農機操作手.農機修理工和鄉鎮農機員。跳不出農機行業的小圈子而導致生源減少。經濟效益低下，甚至面臨停辦和倒閉的危險。

2. 教師隊伍薄弱，師資不足?？h級農機校的專職教師嚴重不足。在職教師普遍存在著知識面窄.知識陳舊.老化等問題，已經遠遠不能適應農機現代化需要。

3. 教學設備陳舊。由于多種原因，多數縣級農機校的教學設備陳舊，已經不適應現代化教學了。如：教學模型.掛圖和教練車等，大多是八十年代添置的。老化陳舊，零件不全，已經適應不了技術培訓的需求。

4. 職工的積極性差，沒有責任心。多數農機校還是靠國家扶持來維持，這就嚴重的制約了職工的積極性。再加之學校沒有獎懲制度，干好干壞一個樣，所以就導致了職工沒有責任心。

二、縣級農機校未來發展的方向

1. 未來的中國農業將會是以家庭農場和農機專業合作社為經營主體，以機械化.專業化.技術化以及綜合農業為服務導向的新型農業局面。這就造就了縣級農機校更大的責任感和使命感。

2. 未來農機校要把農機培訓工作由單一化走向多元化。農機校的培訓項目主要分為四大塊：第一 農業機械的培訓。第二 汽車駕駛員的培訓。第三 陽光工程的培訓。第四 勞動技能的培訓。

三、針對縣級農機校的這種現狀，其進一步改革勢在必行。筆者認為：縣級農機校的改革可分四步走。

1. 改革體制，實行股份制。股份制可分為勞力股和資金股兩部分。勞力股就是每人出份勞力，把它作價做為一個股份。資金股是根據本人的經濟狀況，采取自愿的原則，交納資金入股。使每個教職工都成為股東，成為農機校的一份子。這樣，他們自然會以校為家，把自己真正的當成農機校的主人。當然，想走出這一步一定會有很多阻力和困難?？赡蠉彺鍘讉€農民能捷足先登率先搞起土地聯產承包制，從而帶動全國，而我們人才濟濟的農機校如果能拿出魄力又有何難？再說，這也是大勢所趨。

2. 加強自身隊伍建設，不斷提高教學質量。首先是加強領導班子建設。農機校的發展很大程度上取決于領導班子的決策水平和管理水平。所以，應該把能適應市場發展，且有改革意識和開拓能力的德才兼備的優秀人才推到領導崗位上來，所謂能者上，平者讓，庸者下。這才能調動教職工的主觀能動性和工作積極性。其次是必須采取多種形式和一切可能的措施來加強教師隊伍的建設。建立一支具有良好政治業務素質，結構合理，相對穩定的教師隊伍是農機成人教育的希望?？蛇x舉本單位合適的教師進入高等院校脫產進修，鼓勵職工參加函授和各類業余技校學習。從而拓寬知識面，逐步提高教職工的工作效率和業務水平。在不同層次和范圍經常性的開展觀摩教學活動，交流教學經驗。制定各種獎懲辦法，鼓勵教師自覺提高教學水平。同時，針對教學工作中的弱項，可以外聘教師來擔任某些學科的教學工作。

3. 增加宣傳力度與透明度，走出去，請進來，擴大生源。宣傳往往是被各地農機校忽視的問題，相對而言，農村消息閉塞，有的農機戶甚至想辦拖拉機駕駛證的時候都找不到廟門，不知道到哪去辦。因此，我們采取一些廣播，發傳單等形式宣傳農機校的性質，辦學的目的等等，這是很重要的。必要時，我們可抽調部分工作人員走鄉串戶，進行調查了解，在宣傳教育的同時，幫助農戶解決實際困難。這樣既增加了農機校的透明度也擴大了生源，使農機校在培訓領地占有一席之地。

4. 適應新形勢，開展多種辦學和興辦實體，走產教結合道路。既然我們實行了股份制，就有了一定資金。這樣，我們首先考慮的就是多種辦學，因為農機校就是以辦學為主，這是我們的強項。在辦學思路上要打破原培訓項目單一的辦學模式，可在原單一培訓駕駛員和修理工的基礎上，開展農村機電.維修和聯合收割機等各類新型農業機械操作手的培訓。特別是現在農機品種繁多，對那些新機型要及時掌握，及時培訓也可聯合辦學，比如：開展電工、車工、焊工、財會等有一技之長的技術工作的上崗培訓和下崗再就業培訓。走成人教育與職業教育相結合道路，長期教育與短期教育并舉，為促進農機校向辦學正規化的正確途徑穩步發展。其次就是利用現有的場地和設備興辦實體，走產教結合的道路。我們可投入一定資金發揮自身優勢，開展農機開發.生產.加工維修.銷售等科技經營活動。增加服務功能，通過多元活動參與市場競爭。努力增強自身經濟實力，從而促進農機成人教育的發展。

當然，想要改變縣級農機校的現狀，道路是漫長的，也不是我們一少數人能做到的。但是，只要我們齊心協力，相信縣級農校的改革一定會成功的。

參考文獻

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