透過語病辨析看中心詞分析法的生命力

鞠偉偉　徐艷華

【摘要】中心詞分析法和層次分析法是我們對現(xiàn)代漢語句子進行句法分析時所用到的兩種重要分析方法，但是自從層次分析法被進入到現(xiàn)代漢語以來，人們開始將注意力更多的放到層次分析法以及后來陸續(xù)出現(xiàn)的變換分析法，語義特征分析法，配價分析法等分析方法上面，而對于我們傳統(tǒng)的中心詞分析法，由于它本身存在的局限性，一直飽受詬病。我們認為，中心詞分析法進行句法分析時的局限性是很明顯的，但是，中心詞分析法對于我們解決現(xiàn)代漢語語法中遇到的一些問題仍然具有較強的生命力，這可以從語病辨析方面很好的表現(xiàn)出來。

【關鍵詞】中心詞分析法 語病辨析 緊縮法

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0030-02

一、引言

所謂病句，就是指那些違反語法結構規(guī)律或客觀事理的句子，而病句的辨析一直是我們現(xiàn)代漢語語法研究的一個重要問題。目前來看，我們現(xiàn)代漢語中存在的病句主要有語序不當、搭配不當、成分殘缺、結構混亂、表意不明、不合邏輯等類型，而這幾種語病幾乎都可以運用分析句子成分的方法得到很好的辨別。辨析病句的方法有很多，比如緊縮法、替換法、標志法、語感法等，我們認為緊縮法是發(fā)現(xiàn)語病最為有效的一種方法，而緊縮法的本質就是中心詞分析法在病句辨析時的具體應用。本文旨在深入探討中心詞分析法在語病辨析時的應用，并以此彰顯中心詞分析法的生命力，從而使我們在辨析病句時收到事半功倍的效果。

二、中心詞分析法的淵源及其特點

中心詞分析法也叫句子成分分析法，其最早出現(xiàn)是在黎錦熙先生的《新著國語文法》里，是傳統(tǒng)語法學使用的句子分析方法。黎錦熙先生在其《新著國語文法》中創(chuàng)立了句本位語法理論，主要包括詞類和句子結構兩大問題，其中的句子結構分析部分被傳承了下來，發(fā)展成為分析句法結構時所用的中心詞分析法，它認為句法分析就是分析一個句子的句子成分，而在確定句子成分時，要求先找出句子的兩個中心詞（名詞中心詞和動詞中心詞）以作為全句的主要成分——主語和謂語，讓其他成分分別依附于主語和謂語，從而依次找賓語、補語、定語、狀語等六種句法成分。

中心詞分析法經過后來的不斷發(fā)展和完善，一度成為上世紀我們進行句法分析的主流方法，正如邵敬敏先生評價的那樣“ 黎氏第一次明確了句子六大成分及其內部關系，在具體分析時采用‘中心詞分析法，即一舉找出句中各種成分，這種析句法能劃清主干和枝葉，有一定的成分層次概念，對辨清全句格局，確定句子類型，修改病句部有一定幫助，被廣泛應用至今，是傳統(tǒng)語法析句的典型代表。”

運用中心詞分析法進行句法分析時，具有如下特點：

1.方法簡便，易于操作。對于一個比較長的較為復雜的長句，可以很快分出句子的主干和枝葉，使句子主次分明，層次清晰。

2.有利于歸納句型。因為經過中心詞分析以后，句子的結構比較清楚，因此便于歸納出漢語的句型系統(tǒng)，對漢語語法的研究和學習有一定的幫助。

3.有利于辨析修改病句。我們檢查語法錯誤時經常使用的“緊縮法”就是從“中心詞分析法”演變而來的，因此中心詞分析法在病句辨析方面具有其他句法分析方法無可取代的優(yōu)勢。

當然，中心詞分析法的局限也是非常明顯的。比如：它只適用于句法，不適用于詞法，即不能用來分析合成詞的內部構造。它只適用于對單句的分析，不適用于對復句的分析。還有最重要的一點，就是忽視句法構造的層次性。對于一些歧義句并不能很好的分歧。

盡管中心詞分析法存在很多局限性，但是，它仍然具有較強的生命力，這其中很大程度上就在于它能很方便的揭示語病問題，這一點在目前的語法分析法中還沒有哪一個能與之相比。

正如呂冀平先生說過的那樣：“在給講本民族語言的人講語法規(guī)律的時候，理出間架，弄清格局，其中最重要的一條是摘出中心語，是完全必要的。”這就是說，中心詞分析法盡管在全面描寫一種語言的語法現(xiàn)象時存在著缺陷，但是對于學習現(xiàn)代漢語時，發(fā)現(xiàn)語病具有積極意義。

三、中心詞分析法在辨析幾種病句時的具體應用

（一）語序不當

語序不當是由句子成分表述排列時的先后順序不合適而造成的語病，它常見的幾種具體形式都可以通過中心詞分析法而分辨出來，具體表現(xiàn)如下：

1.定語和中心語的位置顛倒

例如：近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。

分析：運用中心詞分析方法壓縮出句子的主干（句子的主語、謂語和賓語），句子的主干應該為：培養(yǎng)深受歡迎。而顯而易見， 句中主語“培養(yǎng)”與 “深受歡迎”是搭配不當?shù)模蚴侵髡Z中心語“學生”和定語“高校培養(yǎng)的”順序顛倒了，應改為“高校培養(yǎng)的學生”。

2.定語錯放在狀語位置上

例如：豐富的實踐，使他廣闊地接觸了社會生活。

分析：運用中心詞分析法，不難看出“廣闊”應該做定語，修飾“社會生活”。因此，正確的語序應該是：豐富的實踐，使他接觸了廣闊的社會生活。

3.狀語錯放在定語位置上

例如：在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設中，應該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。

分析：運用中心詞分析法，不難看出“充分”此處做狀語，修飾“發(fā)揮”。 因此，正確的語序應該是：在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設中，應該充分發(fā)揮廣大知識分子作用。

（二）搭配不當

通過中心詞分析法，分析出各種句法成分后，可以非常方便的發(fā)現(xiàn)各種句子成分之間的搭配是否存在問題。

1.主謂搭配不當，謂語不能陳述主語

例如：由于加強了生產過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產量，除供應本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。

分析： 句子的主語為“生產量”，而“生產量”顯然不能和后面的動詞“供應”和“銷往”搭配，供應的應是“無公害蔬菜”。

2.主賓搭配不當

例如：五一路乒乓球館是經體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。

分析：這句話壓縮一下就是“乒乓球館是團體”，顯然主語和賓語搭配不當，應該將“團體” 修改為“場所”之類的詞語。

3.動賓搭配不當

例如：六年間，我國航天技術完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進步。

分析：運用中心詞分析法，句子的主干為：航天技術完成進步， 動詞謂語“完成”和賓語“進步”搭配不當。可改為“完成……目標，或取得……進步”。

4.否定不當，這種語病可以看成是“動賓搭配不當”的一種特殊形式

例如：很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。

分析：“避免”搭配的應該是“合法權益受到侵害”。多了否定詞“不”，造成動詞和賓語搭配不當，可以改為“怎樣才能使合法權益不受侵害”，或者“怎樣才能避免合法權益受到侵害”。

（三）成分殘缺

運用中心詞分析法，能夠很方便的檢查句子時候缺少句子成分。具體來說，有如下幾種類型：

1.主語殘缺

例如：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。

分析：濫用介詞結構“在……中”，造成主語殘缺，應把“在……中”去掉。讓“這部作品”作主語。

2.謂語殘缺，這往往是由于狀語太復雜造成的

例如：沖突雙方在民族仇恨的驅使下，雖然經過國際社會多次調解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈。

分析：運用中心詞分析法，我們試圖找出“沖突雙方”這一主語后面跟的謂語時，不難發(fā)現(xiàn)整個句子缺少謂語。

3.賓語殘缺

例如：天津市為大部分農民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結算”，維護了廣大農民工的合法權益。

分析：句子謂語“建立”沒有對應的賓語，可在“季結算”后加“的制度”。

（四）結構混亂

結構混亂也稱為句式雜糅，兩個或兩個以上的句子（有時是一個句子的兩種說法）雜糅在一起，從而造成造成句子結構的混亂。這種語病同樣可以用中心詞分析法很好的辨別出來。同一內容，往往可以有不同的說法。如果兩種說法一起用來表示相同的內容，就會形成兩句混雜。

例如： 以農業(yè)為基礎這個思想，經過社會主義建設的多年實踐，無可爭辯地證實了這個思想的正確。

分析：壓縮一下句子的主干，主干為：思想證實正確。顯然，“思想”不能自己證明本身是正確的，句子存在語病。

四、結論

毋庸置疑，運用中心詞分析法進行句法分析時，與層次分析法、變換分析法，語義特征分析法，配價分析法等分析方法相比，有其固有的局限性，但是，透過它在句法分析時的簡單明了，操作方便，透過它在辨析語病時所表現(xiàn)出來的的無可替代的優(yōu)勢，我們也應該看到中心詞分析法這一傳統(tǒng)的句法分析方法在當今的現(xiàn)代漢語語法中仍然具有很強的生命力。

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作者簡介：

徐艷華（1976- ），女，山東煙臺人，魯東大學文學院副教授，研究方向為漢語國際教育、中文信息處理。