將藝術教育引入大學課堂的探索

黃立慶

【摘要】藝術教育是素質教育的重要組成部分。在大學課堂開設《聽歌學英語——英文流行歌曲賞析》公選課，就是為了將音樂與英語學習有機地結合起來，讓學生在輕松、愉快的氛圍中去學習英語，了解西方文化；讓音樂中的真、善、美啟迪學生的智慧，提高學生的想象力和創造力，樹立正確的審美觀和人生觀，促進他們成為新世紀高素質的復合型人才。

【關鍵詞】英文歌曲 大學課堂 素質教育

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0095-02

我國的高等教育在相當長的時間內更注重的是學科的專業化教育，高中階段的文理分科更使大學學科及專業各行其是，難有交叉與滲透。而在現代教育中，馬修. 阿諾德倡導的“通識教育”（General Education）影響廣泛，它重在提高學生多方面的素質，重視人的思想道德、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康，實質是對自由與人文傳統的繼承。藝術教育（音樂、美術、戲劇等）是通識教育的重要組成部分。它啟迪學生智慧，挖掘學生潛能，而且還傳播了藝術中所包含的真、善、美，使學生樹立正確的審美觀和人生觀，并最大限度提高學生的創造力。中國近代大教育家蔡元培認為：“藝術是使一個民族素質得以提高和振興的關鍵。”

2012年9月，我嘗試開設了《聽歌學英語——英文流行歌曲賞析》公選課。此前，我從事了多年的大學公共英語的教學工作。我國的外語教育經歷了50年代全民學俄語到上世紀80年代掀起學英語熱潮，原本從初中開始學的英語，現在已提前到了小學。然而，在教學過程中我們發現，經過了12年的英語學習，不少大學生英語水平堪憂，尤其體現在英語聽說與寫作方面。一些學生面對外國人聽不懂，說不來，，甚至連一個簡單的英語自我介紹都不能表達。英語寫作充斥著漢語式英語，以至于有些文章錯誤百出。這不禁讓我們反思，中國的英語教育，它到底怎么了？對于那些對英語失去信心又失去興趣的學生們，我們該怎么辦？

我當初開這門課的初衷是希望將娛樂與英語學習有機的結合起來，讓學生們在輕松、愉快、易記的氛圍中學習英語；同時，通過英語歌曲去了解西方文化，提高學生的綜合文化素質。李嵐清指出：“作為美育的重要組成部分的音樂教育，不僅能陶冶情操，而且，能夠啟發創意，有助于提高自我感受和解決問題的能力，適應世界文化不斷加強的交流與合作的形勢。”我們相信，興趣是最好的老師，這門課不僅能提高學生們對英語的興趣，也能成為大學英語課程一個很好的補充。

本課程分為三大部分：歐美經典民歌、流行金曲和音樂劇金曲。其中，民歌和音樂劇各占一章。流行金曲是本課程的主體，按照歷史年代精心挑選了30多首經典英文流行歌曲串起了歌手及其代表作。這些歌曲歌詞優美，旋律動聽，風格清新，富有勵志及感恩，易于傳唱。蘇格拉底說：“似乎很難找到比我們早已發現的那種教育更加好的了，這種教育便是用體操來訓練身體，用音樂來陶冶心靈。”而美好的心靈會讓這個社會更加和諧。

一、歌手和歌曲的選擇

根據西方流行音樂史的發展進程，精選了不同時期最具代表性的歌手、樂隊和歌曲。首先，我們介紹了搖滾樂的奠基人Elvis Presley（貓王），他的音樂超越了種族和文化的疆界，以其獨特的曲風，讓搖滾樂如旋風一般橫掃了世界樂壇。他的歌曲《Love me tender》，深受中國歌迷的喜愛。而披頭士樂隊（The Beatles）無疑是流行音樂史上最偉大、最有影響力、擁有最多歌迷、最為成功的樂隊。他們對世界范圍內搖滾樂的發展做出了非常巨大的貢獻。在2012倫敦奧運會的開閉幕式上，分別演唱了《Hey，Judy》和《Imagine》，受到熱烈歡迎。邁克爾·杰克遜，被稱為流行音樂之王，是出色的音樂全才，在作詞、作曲、編曲、演唱、舞蹈、樂器演奏等方面都有著卓越的成就。他的《Beat It》，曾獲里根總統頒發的公共傳播服務獎。邁克爾與貓王、披頭士兩組歌手并列為流行樂史上最偉大的不朽象征。美國鄉村樂之子約翰？丹佛，是第一位到中國訪問并演出的美國流行歌手，他的代表作《Take me home country roads》在中國家喻戶曉。諾拉·瓊斯以其出色的鋼琴演奏，優雅又爆發力十足的聲線，融合了爵士、民謠、流行、鄉村等多種風格的獨特音樂為她贏得了“爵士精靈”的雅號。她的招牌歌曲《Come away with me》創造了一種自然、閑適、恬靜、迷人的流行音樂唱法。美聲天后莎拉·布萊曼以甜美、清澈、透亮的天籟之音，將古典與流行完美結合，更以其在2008北京奧運會主題曲《You and me》的演唱，廣受中國歌迷的喜愛。卡朋特兄妹組合的歌曲大多是有關愛情、回憶及少女心事的內容，尤其是《Yesterday once more》這首歌，帶著一種甜蜜的憂傷，追憶兒時的美好，喚起人們對生活的熱愛。被譽為歌壇常青樹的席琳·迪翁，是最著名的法語和英語流行女歌手。她為電影《泰坦尼克號》演唱主題曲《My heart will go on》而為全世界歌迷所熟知，并獲得格萊美、朱諾、奧斯卡等多個獎項。西城男孩組合是歐洲乃至全球最炙手可熱的偶像組合，其旋律總是那么流暢，可以說首首經典。成長的故事，戀愛的心情，美好的青春時光，都流淌在他們的歌聲中。在2005年的諾貝爾頒獎典禮上，樂團與神秘園共同演繹的《You raise me up》感動了現場所有來賓。此外，我還加入了廣受學生們喜愛的英國靈魂歌手阿黛爾，她毫無懸念的一人摘得54屆格萊美含金量極高的六項大獎和全英音樂獎的兩個大獎，她的代表作《Rolling in the deep》更是在全球廣為傳唱。她為青少年樹立了一個榜樣，一個憑借自身的才華，信心和奮斗獲得成功的榜樣。被譽為搖滾小精靈的加拿大歌手艾薇兒，她的很多歌曲如《Girlfriend》《Innocence》等都深受歌迷們的喜愛。她對音樂、時尚、個性及性感的定義被年青人所普遍接受和模仿，是樂壇的領軍人物。泰勒斯·威夫特是美國最受歡迎的鄉村女歌手，她不僅有著甜美出眾的外表，更是以婉轉動聽的歌喉吸引了許多樂迷。我們選取了兩首風格迥異的歌曲《Sparks Fly》和《Safe and Sound》，前者浪漫溫馨，后者令人感覺凄美而絕望。展現了泰勒出眾的音樂才華。

二、每一章的構成

每一章的內容包含歌曲賞析、金曲體驗、聽力訓練和生平簡介，并配有生詞及難句解析。通過聽歌、賞析、歌詞聽寫、閱讀歌手的生平簡介，了解英語語言知識及西方文化背景，拓寬詞匯量，從而提高學生英語聽說和閱讀能力。

如在第四章介紹流行樂之王邁克爾·杰克遜時，其中有一首《拯救世界》（Heal the world），是一首呼喚世界和平的歌曲，在經過歌曲賞析、金曲體驗、生詞難句解析后，對其中劃線的經典歌詞進行了聽寫練習。

We could fly so high

Let our spirits never die

In my heart I feel you are all my brothers

Create a world with no fear

Together we？蒺II cry happy tears

See the nations turn their swords into plowshares

這兩句的意思為：我們一起流下喜悅的淚水，看到許多國家把刀劍變成了犁耙。又如在第13章介紹了西城男孩的歌曲《你鼓舞了我》（You raise me up），這是一首洞悉生命真諦的心靈之曲，聽完這首歌仿佛心靈深處可以再次領悟到由于感恩而帶來的快樂與祥和。學習之后，也對部分歌詞進行了聽寫。

You raise me up， so I can stand on mountains；

You raise me up， to walk on stormy seas；

I am strong， when I am on your shoulders；

You raise me up…to more than I can be.

你鼓舞了我，所以我能站在群山頂端；

你鼓舞了我，走過狂風暴雨的海；

當我靠在你的肩上，我是堅強的；

你鼓舞了我……讓我能超越自己。

三、挖掘歌曲或歌手背后的故事

我們在欣賞這些經典英文歌曲的同時，更重要的是讓學生透過歌曲去了解西方文化，提高綜合文化素質。在第七章講到美國鄉村樂代表人物約翰·丹佛時，首先介紹了他的代表作《Take me home country roads》。現在的年青人多是從小野麗莎的演唱中了解到這首歌的。實際上，早在1979年鄧小平防美時，約翰·丹佛就為他演唱過這首歌。1992年，他到中國作巡回演出，成為第一個訪問中國的美國流行歌手。他驚奇地發現，他已擁有為數眾多的中國歌迷喜愛這首鄉村歌曲。在講述的同時，我還給同學們放映了他在中國演出時的視頻資料。

第九章在介紹莎拉·布萊曼與劉歡合作演唱的《You and me》時，專門講述了這首歌的創作過程。創作者本來準備寫一首大氣磅薄、激情飛揚的主題曲，風格類似漢城奧運會會歌《Hand in hand》。但又有音樂人指出，21世紀后，樂壇風格已轉向清新、自然和返璞歸真。最終呈現在全球觀眾面前的《You and me》，旋律簡潔、內涵豐富、溫暖抒情、易于傳唱，讓觀眾在天籟之音中感受“地球村”的和諧之美，更好地詮釋了“One World One Dream”的含義。在講解過程中，讓學生們觀看《Hand in Hand》與北京奧運會的《You and Me》的實況演出視頻，并對這兩首歌進行對比與討論。

四、期末檢測

在結束這門公選課時，我選擇了讓學生們寫一篇不少于800字的文章來講述自己最喜愛的歌手和歌曲。從學生的反饋來看，本課程受到了同學們的歡迎，取得了較好的教學效果。烹飪系學生周應叢在文章中寫道：“我比較喜歡老師在課上教的那些英文流行金曲，我喜歡邁克爾·杰克遜、艾薇兒和西城男孩的歌，歌很優美，旋律很好。雖然我還不能完全理解歌曲的全部意思，但經過老師耐心講解后，基本能了解大意，而且在課堂上很放松。同時，我也學到了不少英語單詞，讓我越來越喜歡英語歌了，謝謝老師。”而外語系學生曹麗婷在文章中毫不掩飾自己對搖滾小天后艾薇兒的喜愛。“她是我最喜愛的歐美歌手，學她的第一首英文歌《When you are gone》學得如癡如醉。不過，我最看重的還是她的性格，她的叛逆不羈，對音樂的追求與執著。她的性格正是我們90后所追求的那樣——在音樂中盡情地釋放自己，在搖滾中沒有任何煩惱。”學生們在文章中講述著與經典英文歌曲的點滴往事，傾訴著對自己偶像的喜愛與崇拜。我是首次開設這門公選課，但這確實是一個有益的嘗試，它提高了學生們學習英語的興趣，拓寬了知識面。今后，我要對這門課程的內容及教法不斷地研究和創新，讓它更加充實和完善。

培養高素質的復合型人才是新世紀教育的主題，而素質教育倡導學生要全面發展，其中文化教育是素質教育的一個重要方面，而音樂藝術教育又是文化教育的主要內容。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“在影響青年人的心靈的手段中，音樂占著重要的地位，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發展。”愛因斯坦也說：“我的科學成績就很多是從音樂啟發來的。”正是音樂充分開啟了他的想象力及創造力，才有了偉大的“相對論”。音樂藝術教育不僅是人類認識世界、改造世界的體驗，也是實現人類自我完善、人格塑造的重要途徑。對大學生進行音樂藝術教育，通過美的音色、美的和音、美的旋律，產生美的形象，美的情感，從而培養學生豐富的審美感受，高尚的審美情趣，使他們身心取得完美和諧的統一。同時，英文歌曲中優美的歌詞及旋律使學生在不知不覺中提高了英語聽力、口語等技能。總之，在大學課堂中引入音樂藝術教育，對促進大學生整體素質，實現教育現代化，培養新世紀建設人才具有不可替代的作用。

參考文獻：

[1]許娥. 《經典英文流行歌曲文化賞析》 北京理工大學出版社，2010

[2]左小玉等. 《Classical English Songs》 南海出版公司，2003

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[4]李嵐清. 《李嵐清音樂筆談：歐洲經典音樂部分》 高等教育出版社，2004

[5]靳超英. 《大學音樂鑒賞教程》上海音樂出版社，2008