農村學生英語語言綜合運用能力培養的幾點思考

趙春

【中圖分類號】G522.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0125-01

培養學生英語語言綜合運用能力，結合我們農村中小學所學習的相關課程，對日常教學中學生語言運用能力方面得到小小的一點啟示。學生語言運用能力主要是培養學生聽、說、讀、寫、譯等技能，以及這些技能的綜合運用能力。學生英語語言綜合應用能力水平的提高是一個循序漸進的過程。在學生的英語教學中，我主要是注意激發和培養學生學習英語興趣.樹立自信心，養成良好的學習習慣和掌握行之有效的學習策略，使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，形成一定的綜合語言運用能力。

一、主要從以下幾點來培養學生的語言綜合運用能力

在課堂教學中，時刻把鼓勵帶給學生，學生的每一次發言，每一次語言實踐，我們都應該給予鼓勵和表揚，使學生對英語學習保持積極的學習態度。多創設語言環境，多輸入語言信息，并多一份耐心，保證他們有充分的接觸和運用語言的時間和空間。我相信，在多聽、多練，不斷增強語感的基礎上，以課堂學習為主，課后鞏固為輔，學生的英語語言綜合應用能力一定能有所提高，相應的“說、讀、寫”的技能及綜合素質也會得到有效發展。

1.聽力訓練及跟讀模仿，背誦詩歌，唱響歌曲，這些教學活動有利于學生講出自然、流暢的英語。

2.多說，培養學生口語表達能力。訓練學生說的方法很多，可要求學生操練句型。自編對話，情景表演，完成課堂中特別設計的任務等。

3.多讀，培養訓練學生語感。英語的朗讀就是運用輕重音、節奏、語調等語音將材料中的思想表達出來。多練不僅能培養學生更好地在句子中記憶單詞，理解單詞，也為讓學生大膽開口說英語創造條件。

4.多寫，可通過抄寫.默寫等方式逐步進行練習，培養學生認知單詞，最終理解單詞運用單詞。

5.了解中西方文化的差異。中英文差異很大，英語和漢語的表達方式也不同，教學中要使學生了解英語國家的文化背景知識，培養英語思維方式。經常做英漢互譯小練習，翻譯時要注意直譯與意譯，解英漢兩種語言文化不同之處.加深對不同場合英語表達的理解。

二、作文也是語言運用能力的重要部分，從考試中分析有以下一些問題

審題不仔細，造成文章離題。事件敘述沒有章法，不會分段，一段話一寫到底，沒有主題。文章主次不分，沒有邏輯順序，缺乏層次感。上下句之間缺少連接詞，過度不自然，使文章讀起來有單句堆砌的感覺。平時英語輸入少，輸出時無話可說，導致語言不地道，中文痕跡明顯?；A知識不扎實，語法錯誤很多；書寫不規范，卷面不清晰。所以寫作時應注意以下幾點：

1.把握題目，準確審題。

如有的學生匆匆讀題就下筆，結果把書信寫成散文，把圣誕節寫成新年等。離題萬里的作文肯定得不了高分。

2.分清段落，列出提綱。

一篇文章如包含若干個觀點，每一個觀點都應由一個獨立的段落來發展。每個段落包含一個中心意思，有一個主題句（topic sentence）來表達。

3.切忌作文一段到底的做法。

按邏輯順序安排文章，正確使用連接詞或過渡詞，學生在寫作中一定要注意文章邏輯順序的安排，敘事要有層次性，這就需要適當運用一些表示順序的連接詞或過渡詞，如學生在敘述原因和結果時也可以運用firstly，secondly，thirdly 和first ，then， at last等邏輯順序很強的連接詞使文章顯得層次分明。一般而言我們可以按三種順序安排段落：時間順序，空間順序和重要性順序：（1）時間順序（time order），主要用于記敘文，傳記或指示說明等文章。常用的連接詞有：first， at beginning， after that， then， soon， next， while， during， moments later， finally， at last， in the end 等。（2）空間順序（space order），空間順序常用于描述性文章。用于空間順序的連接詞有：on the left， on the right， above， beside， beyond that， next to， in（the） front of， at the back of等。（3）重要性順序（order of climax），為使主題突出，結果嚴謹，我們可以按照事件的重要性來安排文章，常用的連接詞有：first， even more， another， last， next， the most（of all）等。

4.正確使用過渡詞，使句子銜接自然。

表示比較的過渡詞 in the same way ，as well as ，similarly， like， the same， also， both（neither）等。表示對比的過渡詞although， but， even though， however， in contrast， on the contrary， on the other hand， yet等。表示說明的過渡詞 for example， for instance， in particular等。表示強調的過渡詞above all， especially， in fact， in particular， most important， surely 等。表示總結的過渡詞all in all， finally， in brief， in other words等。表示時間的過渡詞after a while， at last， at present， eventually， finally， first （second， and so on ）， next， and then， in the future， later， meanwhile， recently等。

另外，要寫出好的作文，還需要學生平時多積累，背誦一些有用的句型和俗語，諺語等，這些句子或詞語運用得當的話，可以使文章增色不少。