高級應用型人才培養模式及多媒體教學模式下的大學班主任工作隨想

朱海霞 王玲玲

【摘要】 學風是校風的重要組成部分，是人才培養質量的重要保證。班主任在高校學風建設中起到非常重要的作用。班主任要有較高的責任心，用科學的班級管理方法，加強班風、學風建設，做好學生的引路人。

【關鍵詞】 班主任 學風 管理

【Abstract】 Learning spirit is the important component of School spirit. and is the important guarantee of improving educational and teaching quality. The teacher in charge plays an important role of the Learning spirit construction of the university. Teacher in charge who should be high responsibility strengthens Class spirit and Learning spirit construction with the scientific management methods. And becomes a good guide.

【Keyword】 Teacher in charge Learning spirit Management

大學四年的學習生活將在大學生的人生中起到非常重要的作用，而大學班主任工作在大學生的四年學生生涯中扮演著非常重要的角色，為學生形成正確的世界觀、人生觀起到導航燈的作用。

一、大學一年級，重點在過渡

剛剛渡過緊張、壓抑的高中生活的新生對大學生活充滿著新鮮和好奇，一切都茫然無知，因此，做好新生由高中生活到大學生活的過度是班主任和輔導員工作的重中之重，一年級也是班級形成良好班風、學風的關鍵一年。首先，班主任要主動和新生同學接觸、交流，取得大家的信任并樹立一定的威信，這樣有利于開展后續工作；其次，做好專業介紹，院系詳細介紹、以及學生感興趣事情的介紹，這樣可以幫助學生樹立自信心，激發學生的學習興趣，更多的為學生灌輸正能量。同時，要引導學生由高中填鴨式學習到大學的以自學為主的學習方法的轉變；最后，選擇合適的班級干部，樹立良好的班風、學風，形成團結向上的班級，為順利的完成大學四年的學習生活打下良好的基礎。

二、大二、大三，重點在“抓兩頭、帶中間”

到了大學二、三年級，學生順利的轉變了角色，適應了大學生活，開始了相關專業基礎課、專業課程的學習。期間，班主任要做好專業引導、選課指導，激發學生對相關專業的學習興趣。經常到班級聽課，與任課教師溝通，做好學生與任課教師的橋梁和紐帶作用；同時配合輔導員開展相應工作，將班級工作引向良性發展軌道。在二、三年級，學生的學習層次已明顯分開，作為主管學習工作的班主任關鍵要做好“抓兩頭、帶中間”，即，一頭是：讓優秀的學生能更上一層樓，發揮其作用，取得各種獎項，為班級爭光的同時，帶動班級整體班風、學分的提高；另一頭是：狠抓學分基點低，學習主動性差的學生，利用班級“一幫一”學習小組尤其是期末考試之前幫助此類學生輔導、答疑，以提高及格率，不讓其掉隊。期間，班主任應定期找其談話，給予相應的專業指導及鼓勵，提高學分基點。同時鼓勵學生考證，如計算機二級、英語四級等。在大三下學期，學生開始準備考研，因此，班主任要在此方面做大量而繁瑣的工作。

三、大四，重點在畢設和就業

大學四年級，學生開始了最后的一個學習環節—畢業設計，班主任工作似乎相對減少，其實不然。首先，大四上學期，考上研究生的同學面臨著復試和調劑，班主任要做好復試和調劑的指導、引導，提高考研率。其次，有個別同學因為學習方面的原因，面臨著不能順利畢業的危險。因此，在大三下學期、大四上學期就要開始相關方面的工作，幫助學生分析原因，合理安排課程，督促學習，與輔導員聯合，幫助學生能夠順利畢業。最后，在學生就業過程中，根據自己的經驗指導學生就業。

四、結合本人特點，加強實踐動手能力培養

由于班主任工作主要是負責學生的學習方面，配合輔導員開展相應工作。同時，班主任又是專業課程的教師，所以，利用本人的專業特長和資源，為班級學生創造參加科創實踐的機會，提高動手能力，增加社會競爭力。事實表明，將班主任工作與本人專業特點結合，不僅提高了班級同學的科創興趣，提高了班風、學風，同時個別同學作為主力承擔了本人的教改項目、大學生創新項目，也參加了全國、省級別的競賽，并取得了優異的成績。

五、班主任總結

在學校的高級應用型人才培養目標下，利用專業課教師兼任班主任工作，充分發揮了專業特長，突破了原有班主任不能進行專業方面指導的局限性，將專業知識的傳授融于育人之中。班主任工作是學生管理的基本環節，班主任工作的好壞直接影響著班級班風、學風的好壞。因此，在立足教師崗位的同時，努力做好班主任這份神圣的工作。

參考文獻

[1] 黃麗娟.班主任在大學生中所起的作用.廣東.廣東科技.2009：105-106

[2] 王竹寶.大學班主任工作隨想.北京.科技信息.2009：549-550