芻議學校德育工作

熊秀蘭

【摘要】如何培養適應現代社會的建設人才，充分滲透基礎教育課程改革，關鍵是中小學校德育工作如何適應現代化社會的需要，怎樣按照社會主義市場經濟對人的道德品質的要求有的放矢地開展德育工作。實施正面教育；經常樹立榜樣；充分結合實際；講究儀表儀態；倡導寓教于樂；加強綜合教育；堅持有章可循；切實注重實效。我們應該研究學生，研究當今社會，始終堅守學校這塊重要德育陣地，充分開發學校這一寶貴德育資源，堅決落實學校德育的主導地位，積極探索出具有時代氣息的、學生樂于接受的、新穎的教育方法，為培養高素質的創新型人才作貢獻。

【關鍵詞】學校 德育 工作

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0062-01

黨的十八屆三中全會對全面深化改革作出了總體部署，對深化教育領域綜合改革提出了明確要求；全國教育工作會議確立了教育改革的方向和思路。面對前所未有的現實挑戰和光榮艱巨的時代使命，我們要以更加清醒的認識、更加主動的姿態、更加執著的努力，加強創新人才資源開發，適應教育形勢變化，加快推進教育治理體系和治理能力現代化。如何培養適應現代社會的建設人才，充分滲透基礎教育課程改革，關鍵是中小學校德育工作如何適應現代化社會的需要，怎樣按照社會主義市場經濟對人的道德品質的要求有的放矢地開展德育工作。作為一名現代教育工作者，不但要教給學生書本知識，而且要塑造好他們的靈魂，讓他們從小就受到規范的教育，良好的熏陶。所以，可從以下幾方面進行嘗試。

一、實施正面教育

教育學生把現代社會的需求與他們的日常學習、生活有機地融合在一起，把國家、民族的前途與命運結合起來，這樣使德育內容更富時代感，更具活力，讓學生產生出強烈的責任感、使命感和榮譽感。教育學生做命運和時代的強者，做文明勤學的好學生，做遵紀守法的好公民，教育其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、苦樂觀，淡泊名利，自覺抵制金錢的誘惑和干擾。并根據他們的認知水平和規律，分層次提出不同的內容，制定不同的目標，采取不同的手段和方法，通過堅持不懈地學習、訓練、積累，實現使之養成適應現代社會的道德行為之目的。

二、經常樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的。樹立了榜樣，就是在全校或全班學生中樹立起了真實、可學的追趕目標。注重發現和樹立學生中的先進典型。每周末都總結匯報學生中的好人好事。通過學校紅領巾廣播站、校訊通、班班通這些媒體大力宣傳學生中的先進思想、模范作為。典型引路、榜樣示范，促進學生學習的積極性，增強他們遵守學校紀律的自覺性。學校涌現出的先進個人，對學校德育工作能起到積極的示范作用。

三、充分結合實際

對學生進行德育教育時，要充分結合他們的實際。如以“勤儉節約”為例：在教育活動中，用民主優秀品質陶冶他們的情操，并不等于要求他們重新過窮日子、苦日子，而是著重體會“儉以蓄志”的深刻含意。特別是改革開放以后人們生活水平有了顯著提高，絕大多數學生不知道沒錢是什么滋味。進行勤儉節約的教育，不應該回避現在的生活水準，去設想一些學生沒有體驗過的空洞內容對學生進行教育，而是配合傳統美德中“儉”的教育。如設計“把壓歲錢捐給殘疾人”、“飯桌上的光盤行動”、講“名人儉以蓄志小故事”等活動，把“儉”的教育融在社會大環境中，把“儉”與“社會責任”、“儉”與“志”銜接起來，從而深化學校教育的層次。

四、講究儀表儀態

向學生講一生的風度和儀表堪稱世人典范與楷模的周總理的故事。他在南開學校讀書時，校門正廳鏡屏上方掛有一幅格言警語：“面必凈，發必理，衣必整，鈕必結，頭容整，肩容平，胸容寬，背容直，氣像勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜莊。”周總理以鏡箴規范自己的言行，以無與倫比的人格魅力取得了事業的巨大成功。所以要教育學生把端莊的外貌、得體的衣著、文明的語言、高雅的風度融為一體，同學間相互感受美的力量，在潛移默化中自覺不自覺地成為具有高尚道德情操的現代文明學生，從而使自己不斷向完美的境界邁進。

五、倡導寓教于樂

當代青少年學生的特點是活潑好動，圖新好奇，求知欲強，喜歡交流、競爭，表現自己。當前正熱火朝天地開展卓越課堂中學生要做學習的主人活動，使學生得到“大解放”：解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的眼睛，使他們能看；解放他們的雙手，使他們能干；解放他們的嘴巴，使他們能談；解放他們的時間，使他們能學自己想學的東西，全面提高自身素質，培養起他們的真才實干。通過掃墓進行革命傳統教育；通過升旗進行愛國主義教育；通過各種文體比賽活動培養起學生集體主義觀念；通過爭做文明學生活動對他們進行行為規范教育。讓他們在學中樂、樂中學，陶冶情操，寓教于樂。

六、加強綜合教育

學生除在學校生活外，還有很多時間在家庭和社會度過，加強三方面的綜合教育非常必要，也很重要。所以應把學校、家庭、社會緊密結合起來，采取走出去，請進來的方法共同配合。如：組織學生積極與社會聯合開展多種實踐活動，讓他們在活動中既能得到學習，又獲得展示自我的機會，這樣對提高學生的全面素質大有好處。注意學生在“養成”教育過程中的閃光點，適時表揚和組織考評，強化道德認知，重視全方位地調動積極性。考評時注重激勵性，如重現在輕過去，重一貫輕偶然等。

七、堅持有章可循

沒有規矩不成方圓。學校是培養人才的園地，要辦好學校必須有健全的規章制度，校有校紀，班有班規，教育學生按規矩辦事，因為這些制度有利于提高學校的教學質量，有利于培養學生全面發展。俗話說：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之過。”所以要求學生嚴守學校和班級紀律，認真執行好各項規章制度，并經常進行檢查、總結、表彰好學生。

八、切實注重實效

為使德育收到實效，在方法上著力防止空洞、抽象、脫離現實、機械灌輸、知行脫節、簡單生硬的說教等弊端，就要通過科學的有興趣的方法，增強德育的感召力和吸引力。因此，不但讓學生動口、動腦、動情，而且學會動手。讓他們在健康有益的各種實踐活動中展示自己，在實踐的搖籃里成長。這樣經過長期的訓練，就內化為學生優良的道德品質。

總之，我們應該研究學生，研究當今社會，始終堅守學校這塊重要德育陣地，充分開發學校這一寶貴德育資源，堅決落實學校德育的主導地位，積極探索出具有時代氣息的、學生樂于接受的、新穎的教育方法，為培養高素質的創新型人才作貢獻。