淺談幼兒園如何做好家園共育工作

孫璐

在小學期入園實踐期間，幼兒教師尤其是新教師在工作中最為困惑、棘手的，不是如何保證好孩子的安全，也不是怎樣掌控課堂，而是如何與家長建立良好的溝通。幼兒園的老教師說：這是要多年經驗積累的工作藝術，是一門大學問。

幼兒的生活環境相比成人比較簡單，主要的學習和活動場所不外乎幼兒園和家庭。

因為各個家庭的背景文化差異，老師與家長的溝通技巧與方式水平不均，家園共育工作成為教師面對的一個棘手的問題，需要我們不斷地研究和學習。

通過調查，我們大致了解了目前家園共育的一些現狀：

（一）幼兒園教師反映部分家長不配合園內活動

許多幼兒園老師總是抱怨，家長一點都不配合工作。主要矛盾集中在以下兩點：

1、部分家長認為，把孩子送進幼兒園就把教育責任推給了老師，對于老師安排的家庭活動和需要家長協助準備材料，表現出不滿意和不支持。

2、家園合作中教師、家長的地位不對等，表現為以幼兒園教育為中心，要求家長配合幼兒園工作，很少考慮家長的需要和想法，使家長處于服從的位置上。

（二）家長與教師在教育問題上發生分歧

有的家長認為教育就是認字、加減運算、認讀漢語拼音、背誦古詩等，只重視眼前智力的培養，而忽略了培養孩子的健康、語言、社會、科學、藝術的全方面發展。

（三）家長不知如何與教師建立良好的交流

在與一些幼兒家長進行交流時，發現她們對如何與老師搞好關系、建立良好的溝通存在一些困惑。……