班主任工作之我見

孟平清

【摘 要】面對新課程改革的大好形勢，班級是學校教育教學及開展各項活動的基本單位。班主任工作千頭萬緒，其根本的一條就是對事業的熱愛和對學生摯愛。如果說師愛是育才的根本，那么嚴師則是育才的保證。準確地把握教育的契機。“準”的基本條件是班主任的責任心及其教育管理機制。

【關鍵詞】愛 嚴 準

面對新課程改革的大好形勢，班級是學校教育教學及開展各項活動的基本單位。如何把握新課程改革時期教育對象的特點，掌握對其實施教育的規律，根據自己實際體會，談點班主任工作之我見。

一、愛

班主任工作千頭萬緒，其根本的一條就是對事業的熱愛和對學生摯愛。作為班主任，首先對每一個學生都要熱愛，尊重和理解，要一視同仁，愛心教育。關注學生知識、技能、態度、情感及價值觀的全面發展，成為學生的良師益友，“愛生”是教師的天職，愛是教育的“潤滑劑”，也是一種巨大的動力，是教師智慧和力量的源泉。

二、嚴

如果說師愛是育才的根本，那么嚴師則是育才的保證。嚴格要求學生。首先，教師從嚴要求自己，“以身作則，為人師表”。教師對學生的教育是一種人格影響，也是一種靈魂的塑造。中小學生模仿性強，而班主任又與其接觸最頻繁。因而，班主任自己要嚴格要求自己，對事業高度負責;對工作進益求精，把“言教”與“身教”自然地結合起來。其次，嚴中注愛，愛種寓嚴。教師的“嚴”，不是沒有愛心的嚴，更不是“棍棒之下出狀元”，而是樹立學生自主、創新的學習觀念，做到嚴慈相濟、嚴而有度，把對學生的嚴格要求與對學生的尊重信任及愛結合起來。尤其是對學困生，要滿懷熱忱地去幫助他們，引導他們，鼓勵他們。

三、準

準確地把握教育的契機。“準”的基本條件是班主任的責任心及其教育管理機制。其次是班主任敏銳的觀察力，準確的判斷能力，精明的解決問題的能力等。班主任工作中，要做到“準”。首先要了解學生的家庭環境。一個人的成長是家庭，學校，社會共同影響的結果，不同的家庭教育會在學生生理、心理上打上不同的烙印;其次要注重觀察學生的行為變化，找出其原因所在，對癥下藥;最后是了解學生各時期的人際關系。中小學生世界觀不成熟，各種能力仍不健全，體現在人際關系上便是單純又復雜，尤其相似又有其特殊性。

總之，在班主任工作中，“愛”是基礎，“嚴”是保證，“準”是關鍵，必須把這三者有機結合，因為它們是相輔相成，辯證統一的。