科教興農(nóng)，臨洮農(nóng)校為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)

王萍

我國是個農(nóng)業(yè)大國，要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化就離不開農(nóng)業(yè)科技。要從根本上解決農(nóng)業(yè)問題，科技興農(nóng)尤為重要。只有緊緊依靠科技進步，才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)改造的深刻變革，我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化才有希望。要把科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力就離不開科學教育。科教興農(nóng)就是全面落實科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要位置，增強農(nóng)村的科技實力及向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高農(nóng)民的科學文化素質(zhì)，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進步和提高農(nóng)民素質(zhì)上來，加速實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和城鄉(xiāng)一體化。

實施科教興農(nóng)戰(zhàn)略是我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重大戰(zhàn)略，是改變我國農(nóng)業(yè)增長方式，促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化的根本戰(zhàn)略。三者互動發(fā)展有利于優(yōu)化科教興農(nóng)戰(zhàn)略的實施條件，同時，實施科教興農(nóng)戰(zhàn)略也有利于提高三者互動發(fā)展的規(guī)模和水平。農(nóng)業(yè)特別是糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定增長，是整個國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。

農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學校在人才培養(yǎng)、教育教學和為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)中有著舉足輕重的地位。而甘肅省定西市臨洮農(nóng)業(yè)學校歷史悠久，為當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出了創(chuàng)建于1937年，1991年8月國家農(nóng)業(yè)部首次辦學水平評估為“A等三級學?！?，1993年12月被甘肅省人民政府確定為“省部級重點普通中?！保?000年5月首批被教育部確定為“國家級重點普通中?！?，2004年又通過國家復評確定為“國家級重點中等職業(yè)學校”。曾先后被國家農(nóng)業(yè)部、甘肅省政府、定西市授予“加強實踐教學，為農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)先進單位”、“職業(yè)技術(shù)教育先進單位”、“科技推廣和良種繁育先進單位”、“地級文明單位”等榮譽稱號。1999年5月學校被勞動和社會保障部批準為農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定218站，2005年被批準為定西市第十五國家職業(yè)技能鑒定所；2006年被農(nóng)業(yè)部評為“全國優(yōu)秀鑒定站”，同年12月被信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心和農(nóng)業(yè)部職業(yè)技能鑒定指導中心批準為（電聯(lián)基012）實訓基地。近年來，為適應農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展，我校認真貫徹“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，以服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)為辦學宗旨，大力加強校內(nèi)外基地建設(shè)，形成了集教學、開發(fā)、服務(wù)為一體的校內(nèi)外教學基地。以典型性和帶動性，較好地實現(xiàn)了培養(yǎng)人才、服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的目的。學校領(lǐng)導經(jīng)常研究、認真規(guī)劃，鼓動教師積極參加科技服務(wù)。

派骨干教師搞技術(shù)培訓，下鄉(xiāng)服務(wù)，把實用技術(shù)傳遞到千家萬戶。食用菌是現(xiàn)今發(fā)展起來的新興產(chǎn)業(yè)，隨著人們生活水平的提高和保健意識的增強，它在農(nóng)產(chǎn)品中的地位日益上升，我校把握機遇，多次舉辦食用菌栽培技術(shù)培訓班，并在定西地區(qū)扶貧辦、臨洮縣農(nóng)業(yè)局、縣農(nóng)廣校等單位舉辦的科技培訓班中擔任食用菌制種、栽培技術(shù)講座，現(xiàn)我校食用菌栽培技術(shù)培訓的人員已達數(shù)千人。這些人已經(jīng)成為食用菌生產(chǎn)的主力軍，有力的推動了臨洮縣食用菌生產(chǎn)的發(fā)展。同時，經(jīng)培訓的農(nóng)校畢業(yè)生已在隴西、甘南、渭源、臨夏等地開花結(jié)果，已成為本地食用菌栽培的帶頭人，不但自己收入可觀，而且食用菌產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為周邊地區(qū)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效的新的經(jīng)濟增長點。

學校還組織專家對果樹的修剪栽培及田間管理等知識進行了詳細地講解，并且在農(nóng)戶果園內(nèi)對果樹修剪、嫁接等技術(shù)進行現(xiàn)場操作，對果農(nóng)面對面進行培訓，真正做到了理論與實踐相結(jié)合。

學校充分發(fā)揮教學資源優(yōu)勢，通過舉辦多層次、多行業(yè)、多學科的培訓項目，為繁榮地方經(jīng)濟做出了積極的貢獻。近年來，先后承擔“陽光工程項目培訓”、“扶貧項目培訓”和“農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓”等三個領(lǐng)域的短期和長線培訓，累計培訓4407人。每期培訓班都安排在三益花卉、澳牛公司、天潤薯業(yè)等企業(yè)進行針對性很強的考察活動，

臨洮農(nóng)校組織專家深入到太石鎮(zhèn)上咀村，為該村群眾舉辦了一次科技培訓會。培訓會上，農(nóng)校專家對果樹的修剪栽培及田間管理等知識進行了詳細地講解，并且在農(nóng)戶果園內(nèi)對果樹修剪、嫁接等技術(shù)進行現(xiàn)場操作，對果農(nóng)面對面進行培訓，真正做到了理論與實踐相結(jié)合。

學校還派出專人到戶給他們提供技術(shù)信息服務(wù)，進一步提高他們的規(guī)?；?、集約化、規(guī)范化經(jīng)營水平，實現(xiàn)其經(jīng)濟效益的穩(wěn)步發(fā)展，形成了學?！亍r(nóng)戶——學校多向互動交流體系。

教學結(jié)合，加大實踐教學力度，由單純的人才、技術(shù)服務(wù)，轉(zhuǎn)化為全方位、立體化的多層次合作。為了有力的推動當?shù)仄髽I(yè)產(chǎn)品的科學技術(shù)含量，提高經(jīng)濟效益，我校領(lǐng)導組織有關(guān)教師，由領(lǐng)導牽頭，進行市場調(diào)查，注重市場需求，把市場的經(jīng)濟發(fā)展與教學結(jié)合起來，派出有關(guān)教師與企業(yè)聯(lián)手，如我校專業(yè)教師對臨洮縣醬菜園的醬油、豆腐乳、豆瓣醬、面醬的生產(chǎn)提出了合理建議，并帶領(lǐng)學生親自進行技術(shù)指導，使醬菜園的釀造產(chǎn)品在短期內(nèi)取得了顯著的經(jīng)濟效益。為理論與教學相結(jié)合走出了一條新路子名為學校贏得了聲譽。

臨洮農(nóng)校充分發(fā)揮了科技在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中的先導作用，有效促進了地方支柱產(chǎn)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟的協(xié)調(diào)、快速、健康發(fā)展。