芻議英語教師如何順應潮流與時俱進

陸元華

【摘 要】 大家都知道做老師容易，做一名合格的老師難。那么，怎樣才能做一名合格的英語老師呢？這是每一位教育工作者都應該思考和探索的問題。多年的初中英語教學工作，使我深深地感到，要想始終做一名合格的英語教師，就必須順應潮流，與時俱進，開拓創新。以下是我本人在教學過程當中的點滴體會。

【關鍵詞】英語教師 潮流 與時俱進

首先，作為一名英語教師，必須不斷給自己充電，學習新知識，更新舊知識。

隨著社會的發展，時代的進步，人們的生產生活方式發生了翻天覆地的變化，作為交際工具的英語，也在不斷發展、演變，對教師的素質要求越來越高，原先所學的專業知識或原來所構建的知識體系已跟不上形勢的發展要求，也使教師面臨著嚴峻的挑戰。時至今日，有些舊的單詞被賦予了新的含義，有的單詞也被逐漸淘汰。如果一名英語教師不樹立終身學習的觀念，不與時俱進，不注意給自己補充新鮮的血液，還保持著原有的知識結構，就很難適應新時期的英語教學工作，從而淪為一名不合格的英語教師。

現在的教材就編排的非常科學，外延大，內涵深，真正培養了學生的實際應用能力。做到了“聽說為先，讀寫跟上”的宗旨。同時也對我們教師提出了更高的要求。過去我們常說，要想給學生一杯水，就必須自己先有一桶水;如今的教材告訴我們：如果想給學生一杯水，就必須先使自己成為一條生生不息的河流。如果一名教師不與時俱進，不保持學習，不給源頭補充活水，生生不息的河流從何而來？課堂教學能力至關重要。肚子里有貨但倒不出的“茶壺型”老師已經不再受歡迎，他們或許專業知識很牢固，專業能力很強，但他們卻無法教會學生。這就要求教師要更新學習觀念，不斷地加強學習，及時更新和補充專業知識，強化專業技能，把握新的教育規律，構建新的知識體系，真正地不斷充實自己，提高自身素質。可以說，進行終身學習是每一位教師提高自我和進行可持續發展的必然選擇。

其次，作為一名英語教師，必須不斷學習掌握新的教學手段。

隨著經濟的發展，科技的進步，教學手段也在不斷提高。雖然我們現在還是二十世紀九十年代初的教學手段，基本上就是，一本書一張嘴，只有那臺錄音機還富有一點現代氣息。大家都知道多媒體，實物投影等這些現代化的教學手段，不僅能為創設良好的英語教學情境提供條件，極大地活躍英語課堂氣氛，而且還能增強英語教學的直觀性，有利于培養學生學習英語的興趣，課堂容量也會空前擴大，教學效率大大提高。除此之外，我們盡可能多的利用掛圖，卡片，如果沒有的話，我們可以發動學生集體創作，讓能畫畫的同學畫圖，讓書寫好的學生制作卡片，讓心靈手巧的學生做一些動物頭飾等教學用具，讓各種類型的學生都參與其中，既能煅煉學生的動手能力，也能提高學生的學習興趣，何樂而不為呢？

第三，作為一名英語教師，要不斷的更新教學方式，與時俱進。

過去我們的英語教學大多是以教代學，也就是教師講得多，學生練得少，教師是演員，學生是觀眾，滿堂灌，填鴨式的單一枯燥的教學方式。但現在的學生已經不同于過去的學生，他們思維活躍，見多識廣。而且隨著互聯網的大量普及，他們接觸的現代化信息甚至比我們老師還要多，因此這就要求我們老師要根據學生的特點，不斷改進自己的教學方式，跟上時代的步伐，讓學生成為課堂的演員，老師成為幕后導演。新的課程需要教師從講臺上走下來，與學生合作。在合作中探究，在探究中體驗。我們教師可利用教學藝術，根據學生的好勝心，興趣，愛好和求知欲，把所學的內容用多種練習，活動的形式，引導學生在大量口語練習中形成能力。使學生融匯貫通地掌握知識和運用知識。要做到這些，教師們可精心設計，把適當的課題導演成學生喜聞樂見的形式，創造語言情境，讓學生比較輕松，自然地達到訓練的目的，培養學生良好的語言素質。這就是要“把課堂還給學生，讓課堂充滿活力”。

第四，作為一名合格的英語老師，適時，準確的課堂評價也是英語課堂不可缺少的環節。

課堂的活動是學生對知識的反饋和整理。在這個過程當中，對于他們即使是微小的進步也應該及時給予肯定與鼓勵，從而讓他們產生積極情感，促使他們的變消極為主動，同時也培養了他們的成功感。課堂活動教學，能夠調動全體學生積極參加課堂活動的積極性。在參與課堂活動教學的過程中，學生在課堂上得到的也不僅僅只是知識，還有學會交往，協調合作的個性品質的培養。以上這些活動也可以由老師評價轉化為學生評價，課堂評價是課堂教學不可缺少的一環，而引導學生參與評價，是把評價的權利交給學生，發揮學生的主觀能動性。這樣給學生提供了發現、研究、探索的空間，讓學生有所發展、有所創造創設條件。人人都有機會參與評價，可以暢所欲言，可以說出自已的看法和想法，在這樣一個和諧民主的氛圍里，學生學習的主觀能動性被充分調動起來。

第五，作為一名英語教師，必須與學生建立新型的師生關系

今天的學生，思維敏捷，見多識廣。如果我們英語教師還死抱“師道尊嚴”的古訓，與學生相處時嚴肅古板，居高臨下，則我們很難贏得學生的喜愛，難以與他們和諧相處，從而影響學生學習英語的積極性。所以我們在與學生的交往中，必須與時俱進，放下“師道尊嚴”的架子，與學生建立民主平等的新型師生關系，從而贏得學生的好感與尊敬。俗話說“親其師，信其道”，學生喜歡這位英語教師，往往就會對這位英語教師的英語課感興趣，從而促使他學好英語。然而要想做一名讓學生“親”的老師，不但要有良好的教育境界，還應該是胸懷理想，充滿自信，充滿活力，不斷挑戰自我，具有思維敏捷、寧靜致遠、嚴謹踏實、睿智深邃、激情澎湃、風趣幽默等個人魅力。

總之，社會在發展，時代在進步，英語教學不可能脫離實際一成不變，所以我們英語教師必須順應時代潮流，與時俱進，在英語教學領域不斷發展自己、提升自己。可以說，進行終身學習是每一位教師提高自我和進行可持續發展的必然選擇。