如何做好幼兒保育工作

王曉偉

一、明確工作性質(zhì)，肯定自我價(jià)值

幼兒園的教師配置是“兩教一保”，即一個(gè)班級配有兩名教師，一名保育員。作為一名保育員首先要明確自己的工作職責(zé)，懂得保育工作的意義，才能在工作中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而贏得幼兒和家長的尊敬和愛戴。現(xiàn)在，社會和家庭對幼兒園的保育工作要求越來越高，工作擴(kuò)展到幼兒心理健康教育和情感教育等范疇。保育員不但要對幼兒進(jìn)行有效的生活服務(wù)，提高他們的生活自理能力，還必須與他們建立平等、親密的關(guān)系，滿足其情感需要。

我園保育員教師中的1/3是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)調(diào)入的，她們在原單位大多是骨干和中堅(jiān)，來到幼兒園后因不具備彈、跳、唱、做等幼兒教師必備的基本功而只能擔(dān)任保育工作，心理落差導(dǎo)致的失落和沮喪使她們失去了信心、迷失了方向。為此，我們從學(xué)習(xí)入手，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過知識競賽、實(shí)際操作演練等形式了解掌握學(xué)習(xí)情況，使保育員教師不僅提高了保育工作技能，而且通過學(xué)習(xí)也充分認(rèn)識到了保育工作對幼兒身心健康成長的重要性。如今的她們已經(jīng)成長為我園優(yōu)秀的保育員教師，同時(shí)她們的勤勉、踏實(shí)、精益求精也帶動了我園保育教師隊(duì)伍整體的能力和水平不斷提升，2013、2014連續(xù)兩年分三次承擔(dān)全縣保育員教師的培訓(xùn)任務(wù)，為全縣的保育工作做出了突出的貢獻(xiàn)。

二、保教結(jié)合，深化教育效果

幼兒生長發(fā)育的特點(diǎn)決定了幼兒園保育工作必須是全方位的、多元的，與日常工作相融合的。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是生活活動中的保育：包括了為幼兒提供科學(xué)、平衡的膳食管理、良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，保證幼兒正常的睡眠及對幼兒進(jìn)行個(gè)人清潔衛(wèi)生的照顧等。二是學(xué)習(xí)活動中的保育：根據(jù)兒童生長發(fā)育特點(diǎn)和規(guī)律，制訂和安排好兒童的一日作息時(shí)間，做到動靜交替，增進(jìn)幼兒健康、保持平衡心態(tài)。三是情感交流中的保育：即為兒童創(chuàng)建平等、親密的生活環(huán)境，加強(qiáng)與孩子們情感交流，為孩子心理健康發(fā)展保駕護(hù)航。這一切工作的開展和進(jìn)行都不是哪一位教師可以獨(dú)立完成的，而是需要班級三位教師的步調(diào)一致、密切配合，從而實(shí)現(xiàn)保教合一。于是，我園的“模范小家”評選活動應(yīng)運(yùn)而生，每個(gè)班級的三位教師組成了一個(gè)個(gè)小家，她們休戚相關(guān)、榮辱與共。從《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《保育員應(yīng)知應(yīng)會》等的學(xué)習(xí)，到對保育員的業(yè)務(wù)知識、技能比賽、操作演練等活動，再到幼兒游戲、學(xué)習(xí)、勞動、娛樂和日常生活的一日活動等等，三位教師的所有表現(xiàn)均列入模范小家的量化考核中，保育教育相互影響相互滲透，為幼兒的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、家園共育，形成教育合力

面對著不諳世事的孩子，很多時(shí)候、很多事情，我們需要家長的理解和配合，保育也不例外。每天早晨的晨檢就是一個(gè)突出的問題，當(dāng)保健醫(yī)告知家長孩子需要帶回去看醫(yī)生時(shí)，經(jīng)常會聽到家長的不理解，甚至是抱怨，工作忙、沒時(shí)間、沒人帶等等。為此，我們組織了一次別開生面的“安全衛(wèi)生保健知識競賽”活動——教師家長同學(xué)習(xí)共提高。這次活動提高了教師、家長對幼兒園保育工作的重視程度，提高了保教人員與家長的保育意識和能力，明確了衛(wèi)生保健工作的重要性，了解衛(wèi)生保健工作的職責(zé)和要求，從而全面提高了我園的保教質(zhì)量。

活動共分三個(gè)層面、三個(gè)階段進(jìn)行。第一個(gè)層面第一個(gè)階段：教師和家長幫助幼兒學(xué)知識，再以童話劇的形式開展知識競賽；第二個(gè)層面第二階段：教師學(xué)知識并進(jìn)行競賽；第三個(gè)層面第三階段：家長學(xué)知識，家長競賽。感觸頗多的是家長的競賽，家長們參與熱情高，準(zhǔn)備充分，競賽場上高潮迭起。家長們手捧以班級為代表的集體獎(jiǎng)和表現(xiàn)突出的個(gè)人獎(jiǎng)，笑容滿面。家長的態(tài)度是對我們工作的認(rèn)可和支持，更是對我們今后工作的激勵(lì)和鞭策。

尋尋覓覓中，我們摸爬滾打，邊學(xué)習(xí)邊工作邊實(shí)踐。暮然回首才發(fā)現(xiàn)不知不覺中我們已經(jīng)走在了全縣保育工作的前沿，并且為全縣保育工作的整體發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。這個(gè)過程中有辛勞、有無奈，更有喜悅和收獲。作為幼教人，孩子的健康成長永遠(yuǎn)是我們不懈的追求，幼教事業(yè)的發(fā)展永遠(yuǎn)是我們渴求的夢想。今天的成績是明天進(jìn)步的階梯，我愿盡我的努力為保育工作水平的再提升做出更大的貢獻(xiàn)，為辦人民滿意的教育盡綿薄之力。