《親親稻草》說課稿

朱慧 盛花

說教材

在新《綱要》中指出：教學活動的內容既要適合孩子的現有水平，又要體現一定的挑戰性;既要符合幼兒的現實需要，又要有利于其長遠發展;既要貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野，而我把稻草引入孩子的課堂，既極具農村特色又貼近孩子們的生活環境;既富有樂趣又經濟安全;既能豐富我們的教學內容又能給孩子一個回歸自然親近自然的機會。

其次稻草對于我們70年代的農村孩子來說，它非常具有“魅力”，它可揉可折，我正是利用了稻草的柔韌性設計了本堂游戲活動。為了能更好的體現社會領域中孩子的團結協作精神，我制定了以下教學目標：

了解稻草的來源;

通過游戲活動培養孩子的團結協作精神，體會生活中合作的重要性;

學會揉、壓、捏等制作方法，提高孩子的動手能力。

孩子的團結協作不是一朝一夕的事，它是個循序漸進的過程，所以我把重點和難點分別定為分工合作和能力的訓練。

說教法

人人都知道教學有法、教無定法、貴在得法的道理。在本堂課中我根據5——6歲孩子的年齡特征選擇了適當的教學方法，因為設計的重點旨在培養孩子的動手操作和社會團結協作的精神，因此游戲、實踐操作、合作互助法是活動中的主要教學手段。當然設疑法、激趣法、循循善誘法、層層遞進法以及、仔細觀察法也是我在教學中必不可少的教育措施。而在本次活動中我還增設了動靜結合法，我要讓我的孩子在動靜交替的狀態下舒服輕松的學習;為了避免孩子擁擠和互相干擾我又實行了分組活動法。

對于教材的投放我認為大班的每個孩子都應當具備簡單的自創能力，所以我在教材的提供上并沒有提供半成品的材料，我想哪怕作品完成的不是很成功，也要重視和肯定孩子在探究和學習過程中的價值和努力，因為他仍然是在積累認知經驗和操作能力。

說程序

教學流程：引入稻草——玩稻草（飛龍游戲、做草球游戲、做掃把清掃場地）——結束游戲交代任務

首先我以孩子平時生活中的玩具切入正題引出稻草，簡單說說稻草在生活中的作用，激發孩子生活中已有經驗;之后用課件告訴孩子稻草的來由，同時滲透社會情感教育;然后老師示分發稻草，讓孩子自創玩法自主玩;為了告訴孩子團結力量大，我設計了一個小實驗：“小拔河”。

為了更好的體現孩子的合作精神，我又創設了3個游戲：有“飛龍表演”游戲、做草球玩草球游戲和做掃把清掃場地的游戲。這幾個游戲既能培養孩子的團結協作，又能激發孩子的愛國情感和環保意識。

結束活動我讓孩子跟老師一起席地而坐，這樣做的目的一是讓孩子游戲之后做個休息調整，二是想讓孩子輕松的和老師聊聊天，為下一步布置任務做鋪墊。整個活動在動靜交替的狀態下有序地完成，既體現了孩子的自信自主、團結協作的精神又增強了孩子對社會的情感和責任！