信息技術教師的專業發展

劉春榮

信息技術教師首先是教師，其次才是專業化要求很高的教師，所以，信息技術教師的專業發展發展具有一般人員培養成長的共性，還有其專業要求的特性;有其社會大環境的要求，更有學校小環境的需求。但從現在信息技術教師的地位、角色、能力和專業知識要求，還沒有形成規范，這就影響了信息技術教師工作的積極性和專業的自我發展。

對于學科教師來說，專業發展是保證和拓展該教師群體生存發展的大事。談起教師專業發展，信息技術學科教師可謂不尷不尬、一言難盡。因為，普通學科教師只需“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”，在管好本學科教學之后便高枕無憂。而與此不同，許多信息技術教師在學校只是主任“技工”任務，而兼任教學工作。甚至于只有在為學校管理層和學科教師掃除技術操作障礙時，他們的價值才能得到“重視”。那么，按照教師專業結構分為角色定位、能力培養、知識結構三部分結合自身的專業特點進行了闡明，信息技術教師該如何實現專業化發展呢？

一、在角色定位上

信息技術教師首先是教師：教師職業的本質是創造人的精神生命之揭示，只要在知識的價值不再那么炫目而是相對平實、知識的形態不再那么凝固而是加速膨脹、知識的獲取不再那么單一而是豐富多彩的今天，才顯得不僅有理論的依據，而且有實踐的需要。這一性質的確認并轉化為教師的自我認同之后，教師的工作就不再只是關注過去、面向人類已有的知識領域，而是要面向學生生命發展的未來，與學生一起在教育活動中創造學生的精神生命。

二、在職業道德修養上

第一要熱愛事業熱愛自己的崗位：從事教育事業，沒有一片愛心是不可能成功的。要干一行、愛一行、專一行。隨著對信息技術教學的深入了解、實踐，就會覺得無論形勢發生怎樣的變化，這種維系教育大廈永遠矗立的感情、促使教育手段進步的心愿會在心中變成了一種永恒。沒有這種對教育事業的真正熱愛，我想不會真正的投入與付出，當然也不會走得太遠。

第二要規劃自身的發展目標;“凡事預則立，不預則廢”，信息技術教師的專業發展也不例外。我們很難想象一個“做一天和尚撞一天鐘”的老師會有什么作為。信息技術教師的專業發展是一個終生的、整體的、全面的、個別的而又持續的過程，在這個過程中不斷的總結、合理的規劃會使我們更清楚的知道自己所處的位置、明晰自己發展的方向，從而進一步促進自身的成長，以過上幸福的教育生活，實現美好人生。

第三要以自主學習為主：新一輪課程改革滌蕩著傳統教教育長期積淀的沉渣淤泥，給信息技術教育教學帶來了勃勃生機，同時也給信息技術教師帶來了難得的機遇和嚴峻的挑戰。如何贏得機遇、迎接挑戰？經過反復思考，我認為做“學習型”的教師應該是首選。信息技術新課程要求教師徹底更新教育觀念，熟練掌握教學內容，選擇適應課程標準理念的教學方式，營造有利于學生主動創新的學習氛圍，關注基礎差異、促進共同發展，教會學生學習。

三、信息技術教師的專業發展

1.信息技術教師專業發展的空間

在教育信息化的發展背景下，信息技術教師專業發展的可塑空間包括三方面：（1）從為學生信息化服務方面來提升專業發展;（2）從為學科信息化服務方面來提升專業發展;（3）從為學校信息化服務方面來提升專業發展;

2.信息技術教師專業發展途徑

它是教師尋求自我專業發展的途徑：（1）建立專業責任感。教師應盡可能多地學習、了解教師專業發展的理論，對自己的專業發展保持一種自覺狀態，及時調整自己的專業發展行為方式和活動安排，努力達到理想的專業發展。（2）制定自我生涯發展規劃。教師應制定自我職業生涯規劃，對影響專業發展的錯綜復雜的因素有效地加以統合，使職業發展的道路更為順暢，成功的機會更大。制定自我發展現劃的步驟：①認識自我及所處時間與空間環境。②審視發展機會，確定發展目標。③制定行動策略并按目標逐步執行。④評價發展計劃。（3）進行教育研究。教師參與研究是提高教師自身素質、促進教師專業發展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業知識和能力。教師的研究，首先表現為對教育實踐和教育現象的反思，發現問題和新現象的意義，不斷改進工作并形成理性認識，使研究成為專業生活方式;其次則表現為對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創造能力，運用多方面的經驗和知識，綜合地創造性地形成解決新問題方案的能力。

3.信息技術教師專業發展的手段

（1）博學多讀：教育學、教學設計、心理學、經濟學、哲學、歷史、傳統文化……等都有一定的閱讀和見解;做到厚積薄發;（2）敬業專心：有自己的計劃和設想;有自己的安排和實施;能全身心投入教學實踐與研究;名利基本較為淡薄，吃苦耐勞;（3）學以致用：善于多學科的聯系與思考;教學與教研相互結合;善于反思與積累;（4）交流協作：能發現和抓住教育教學中的問題，多種途徑提煉和保握自己的發展方向;都有一幫圈內的學者指導，如惟存教育中一幫信息技術教師，柳棟就是大師哥。咱們這個群里也是高手如云，是一個很好的學習交流機會。

4.信息技術教師應掌握、發展的專業知識點

（1）課堂教學，要練就過硬的駕馭課堂的能力，尤其是組織教學能力;（2）微機的硬件和軟件維修理論和技巧.因為信息技術教師每天教學都要使用和利用這相關的設備，如果沒有這豐富的維修能力，將會影響教學過程的順利開展。（3）網絡管理與維護，作為技術型的教師可以考慮向其縱深方向發展，維護校園網絡的安全，成為“網絡警察”就是目標。（4）能安裝和維護校園無盤機系統，滿足師生的教學需求。（5）文檔處理能力：學校行政辦公必備.（6）學校教務數據庫的建立和使用。總之，信息技術教師要努力發展個人特長，逐漸成為課堂駕馭高手，成為課外輔導行家，成為教學研究專家，成為網絡應用大家。