淺談怎樣培養中學生思想道德素質

鄧增玉珍

思想道德作為教育體系中的有機組成，也同樣存在著面向現代化的問題。尤其思想道德教育是一項鑄魂的事業，能否放眼世界，著眼未來，直接關系著一代青年的品格素質，關系著民族的前途和興衰。因此，加強對當代中學生的思想道德教育也就成為一項重要課題擺在我們每一個教育者面前。

一、當代中學生思想道德現狀及原因

隨著改革的深入和開放的擴大，商品經濟的特點愈發突出。市場經濟的浪潮如此洶涌澎湃，它的負面影響沖擊到了寧靜的校園，也沖擊著原始的傳統的德育，碰撞著學生的道德觀念，影響著中學生還不成熟的人生觀和價值觀。當代中學生總的說是好的，但他們大多為獨生子女，在社會、在家庭本就被視為掌上明珠，因而養成了滿腦子“一切為我”、“、知識面廣、有強烈的求知欲和表現欲，分析認識問題能力強，但又缺乏文明禮儀和集體觀念，不懂得愛惜財物、依賴性大、獨立性差，生活上怕艱苦，學習上怕動腦，在他們中間拜金主義盛行，準有錢誰就被人羨慕，修身養性并不被看重，甚至不畏艱苦、勤奮學習的人反遭他們的恥笑，出錢請人做作業、給錢請人打掃衛生的現象也屢見不鮮。有些學生中還常有這樣的順口溜：理想理想有利就想，前途前途有錢就圖，學不在勤作弊則靈，分不在高六十即行，以上這些現象盡管只在部分學生身上發生，然而卻十分值得注意。造成以上情況的原因何在呢？客觀上看：社會的不良影響、家庭的不良影響和教育不當、學校工作的不足。主觀上看：缺乏正確的道德觀念、意志薄弱、不良行為習慣。這些原因嚴重的影響著中學生的健康成長，每一位教育工作者決不能等閑視之。要把培養中學生的思想道德素質作為一項重要內容來抓，而且一定要抓出成效。藉以全門提高當代中學生的素質

二、如何培養中學生思想道德素質

第一、要加強思想前途教育，培養學生的愛國意識和歷史感與責任感。由于市場經濟大潮沖擊，學生中滋長“金錢至上”、“急功近利”等不良思想。教育工作者必須讓學生意識到肩負的歷史重任，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立遠大的理想，只有使他們充滿熾熱的愛國主義情感，才有可能為我們偉大的祖國發奮學習，無私的奉獻自己的一切。如可以召開“展望2015年”主題班會、團隊會，舉辦“理想與未來”書畫藝術作品展，開展“國歌頌”詩歌朗誦，開展“了解家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉”的社會調查，運用正面人物、特別是英雄模范、先進人物為榜樣，從不同側面幫助他們認識中華民族的偉大，以此激發和培養中學生的建設祖國、奉獻人類的使命感和責任感

第二、加強珍惜勞動成果的教育，培養學生公民意識、良好的習慣和健康的人格。由于生活水平的提高，在當代中學生中盛行著高消費且盲目攀比之風，穿名牌服裝、騎名牌車子已屢見不鮮。因為他們對勞動的艱苦體驗不深，花起錢來心就不痛，所以我們除了口頭上多講一些道理，讓學生懂得珍惜勞動成果之外，更重要的是想方設法培養他們勤勞儉樸、珍惜勞動成果的好習慣，讓他們經常嘗一嘗勞動的滋味：組織學生義務勞動，參觀養殖場，組織假期打工，讓學生懂得每一分錢都凝聚著辛勤的汗水，促使學生自覺的養成勤儉節約的好習慣，培養學生吃苦耐勞、樸素無華的心理和積極向上的健康人格。

第三、加強關心別人、體貼父母的教育，培養學生民主法制意識和自尊自愛、自重自強的道德修養。由于社會和家庭的寵愛，許多中學生養成了“唯我獨尊”的不良思想，他們不懂得關心別人，更不懂得體貼父母，甚至目無法紀，這樣嚴重的影響了他們良好道德品格的形成。漢代賈誼指出;“禮者禁于將然之前，而法者禁于將然之后”。禮能夠“絕惡于未萌而起教于微渺，使民日近善遠罪而不自知”。的確，法律偏重于懲惡于后，禮儀則偏重于倡善于前。相對法律而言，禮儀對于青少年的養成教育更有實在意義。因此，教育工作者要向學生進行關心別人、熱愛父母的禮儀教育，使學生懂得自己的成長離不開社會和父母的培育。愛父母是愛人民的起點，只有首先做到愛父母，才可能進一步愛人民。教育工作者可以自己切身的感受喚起學生的回憶，引導他們并加強法制教育矯正他們的不良品德，教育他們學會做人，組織班級討論、論辯，專題對話，座談交流開展調查訪問等，從根本上消除他們頭腦中的拜金主義、享樂主義、個人主義等不良思想。從而培養他們自尊自愛、自重自強的道德修養，打好今后進入社會做人、求知、辦事、健體的基礎。

我們從事基礎教育工作的同志，要有一種責任感、緊迫感，從小抓起，把每位學生都培養成為“好公民”。陶行知說過;“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”現代學校教育應該把學生培養成什么樣的“真人”呢？要成為一個能夠關心他人的人、一個能夠承受困難和挫折、勇于進取的人、一個律己嚴格、待人寬厚、忠于職守、遵紀守法的人、一個艱苦奮斗、勤儉節約的人、一個堂堂正正有中國心的人。