重視體育安全教學培養高素質人才

黃曉國

在平時的小學體育教學中，存在著很多的安全問題，如果我們教師不注意對小學生進行安全教育，隨時都會有危險發生。所以，針對自制能力和防范意識較差的小學生而言，在體育學習中我們要注意以安全第一，保證體育教學的順利進行，以培養高素質人才。

一、小學體育教學中存在安全問題的原因分析

小學體育教學中存在問題是難免的，產生的原因是多方面的，主要原因有以下幾點：第一，小學生的安全意識差，沒有很好的自我保護意識，盡管有的小學生有一定的自我保護技能，但是在隨時可能發生的危險時可能還不能及時運用技術，所以身體承受能力和對抗能力還很薄弱。第二，體育教學中的器材與場地可能有安全問題，如器材的陳舊、有破損等，在運用不當時很容易產生危險。第三，課堂組織不嚴密，不能以學生為中心制訂練習計劃，當學生不守紀律或者疲勞時都會產生危險，教師所教的動作如果不正確也會發生危險。第四是還有很多不能預料的情況下也可能會發生危險。

二、如何在體育教學中做到安全第一

在課堂教育中的安全不可避免，但是安全又是非常重要的，應該時時在我們心中想到，要做到預防第一，而不是等出現安全問題時才想到補救。體育教學中的安全要從以下幾個方面入手：

（1）對學生加強安全教育，引起學生的思想重視。體育教學要始終本著“安全第一”的原則，有了安全才能談教育。為了讓學生從思想上引起重視，我們在教學中要從多方面進行安全教育的宣傳，每學期有幾節課要進行專門的安全教育。也可以在校園宣傳欄上進行宣傳，形成一個大的安全環境，讓學生處處以安全為重，在體育課上就會有了很深的安全意識。

（2）提高教師工作的責任心。體育教學中的安全首先要得到教師的重視，教師身上沒有了安全，學生也就沒有了安全意識。所以，教師要提高自己的教學責任心，以學生為中心，以安全為第一，以教學為核心。體育教師的品德和事業心關系著學生的各個方面，包括身體和心理健康。教師要認識到安全的重要性，自己先有安全意識，再來影響學生。如在跑步練習中，如果學生沒有按教師的要求去做，教師也不去管，那么有的學生就會追逐打鬧，這樣碰撞與摔倒的機會就會大大提高。

（3）提高體育教師的教學能力與技術專業水平。體育教師的技能包含兩個方面，一是教育能力，二是專業水平，這二者都對教學起到重要的作用，對安全也有很大的影響。如果教師的教學能力差、專業水平差，安全事故就會多。所以，體育教師要加強課堂組織能力，有效組織學生學習。同時，加強自身的技術水平，在學習某個項目運用什么樣的器材時可能會發生什么樣的危險，教師隨時都想得到，把危險扼殺在最開始。當然，教師還要掌握一些危險情況的處理方法如中暑、脫臼、抽筋、出血等。

（4）嚴密組織每個教學環節。第一，認真進行體育教學設計，這是上好課的前提。教師要根據教學內容與學生的情況進行教學設計，在設計時要想到可能發生的問題，要有一定的預案提高對課堂事故的預見能力，對于常見的安全問題要加強防范。第二，結合學生的實際情況制定合理的教學目標，教學內容不可超過學生的學習能力，超出難度的內容可能帶來更大的危險。教師在教學中要本著從易到易、從簡到繁雜、循序漸進的原則。如在支撐跳躍學習或者器械學習時，要講明動作要領，由簡單的動作學起，每個學生個體能力不同，給學生不同的目標，讓學生在自己的能力范圍內學習。第三，加強紀律教育。特別是開學第一節體育課就要嚴格要求課堂常規，要求學生在課堂上遵守紀律，合理使用體育器材，練習要有一定的順序，還要服從教師的指導。課堂是有序的，具有一定的教育目標和任務，不能像課外活動那樣給學生過多的自由，必須讓學生在課堂達成一定的目標，給學生一定的壓力，這樣，學生的精力都用在體育學上，保證了學生在課堂上避免安全事故的發生。學生在活動中不能離開教師的管理范圍，場地安排也要科學，不可在多個場地活動。第四，加強對學生的理論教育。很多的體育項目具有一定的理論性，如果單純的練習可能學生不理解，但如果有了理論的支撐，學習時就會有針對性，能降低事故的發生率。教學方式要多樣化，把具有較大危險的項目采用安全的方法教學，學生的學習興趣提高了，會更加注意學習，避免了事故的發生。

總之，體育教學不僅是提高學生的技能，更重要的是健康第一，而其中就是安全，如果出現一次安全事故，以前的努力就可能付諸東流。因此，教師在教學中要提高學生的自身體育技能，形成良好的安全意識，把安全放在第一位，才能成為高素質人才。

（江蘇省鹽城市日月路小學）

（本文參考了游偉民、陳可林的淺談學校體育安全事故的預防及夏力的從“學生訴訟學校”談體育安全事故糾紛的預防）