加強集體備課,實現通用技術課課堂高效

鞏乃巧

通用技術課程以提高學生的技術素養、促進學生全面發展為基本目標，以技術學習、操作學習為主要特征，發展學生的信息交流與處理、技術的設計與應用為基礎的技術實踐能力，努力培養學生的創新精神和一定的人生規劃能力。通用技術課程不僅注重學生對符合時代需要、與學生生活緊密聯系的基礎知識與基本操作技能的學習，而且注重學生對技術的思想和方法的領悟與運用，注重學生對技術的人文因素的感悟與理解，注重學生技術學習中的探究、試驗與創造，注重學生情感態度、價值觀以及共通能力的發展，為學生應對未來挑戰、實現終身發展奠定基礎。

一、加強集體備課，實現群體優勢和個性特長完美結合

狠抓集體備課，可以做到有計劃、有準備、有內容、有高效。根據新課程的要求，對新課程的每一個模塊，進行認真分析研討。分析學生學習過程中可能會存在哪些問題，哪些章節和單元是重點，哪些章節和單元是難點，總體課時如何分配，教學進度如何控制，實驗操作內容如何安排實施，各周內容如何安排等。然后根據教學內容，通用技術教師們再進行集體討論，確定每周具體的上課內容和實驗操作任務。

通用技術因與其它各科有不同之處，我們著重考慮從以下幾個方面進行備課：

1.備教材一要對教材整體把握，二是從新課程的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面確定對應的教學目標，三是對教材的重點、難點進行相應的分析；四是針對教學內容確定實驗內容。

2.備學生了解每一個班級的優生和落后生的知識接受能力，根據不同學生的學情安排教學內容和操作任務，力求讓每個學生聽得懂，跟得上，做得了。

3.備教法通用技術課程不同與其它各學科，力求學生以動手實踐操作為主。所以要根據不同的教學內容要認真選擇操作任務和教學方法，力求以不同形式展示教學內容，既能起到理論學習的目的，還能達到走進生活、體驗實踐的目的。

4.備單元課時設計明確每個單元安排幾節課完成，每個課時計劃完成哪些教學內容等。

5.備學案設計為方便學生學習流程的設計安排，我們精心編制學案，確定針對性強的操作任務和當堂教學內容操作任務的點評。

6.備活動器材通用技術以動手操作為主，為了達到讓全體同學在每堂課都能動手操作，一是根據不同教學和活動內容準備演示的活動內容和器材，讓學生直觀的了解教學和操作內容；二是提前準備好學生操作的工具和耗材，讓學生人人都能深入實踐，達到強化理論學習內容的目的。

二、改變教學方法，追求課堂高效

在集體備課的基礎上，具體上課時，還要針對不同班級和學生的特點，選擇合適的教學方法，力求調動學生參與學習參與實踐的積極性和主動，達到課堂高效的目的。

1．努力使課堂“生活化”技術來源于生活，技術就在身邊，指導學生充分運用雙手和大腦，在真實的生活環境中學習技術，在實踐中求知，從生活中體驗。

在教學中，每當我給學生補充身邊的案例，出示身邊的圖片時，學生總能瞪大眼睛，熱烈的參與、討論，而單純的照本宣科時，學生則沒有多大的積極性，因此，教學中，努力使課堂“生活化”。比如，在講結構穩定性時，提出了這樣一個問題：晚上，我們如何才能快速知道地震來了呢？學生提了很多方法，最常用的就是使用倒置的啤酒瓶，我接著又問：正著放行嗎？為什么？通過這一系列的問題，一下子將學生的積極性調動了起來，引到了結構上。課堂中我還制作了許多小木塊，來模擬了地震，我還讓學生利用課本制作書塔等，極大調動了學生的積極性，使學生在參與中實現了知識的構建和掌握。

2．多對學生進行賞識教育，也是調動學生積極性的一條行之有效的途徑人都愿意被人關注，被人贊美、肯定，學生更是如此，因此，教師要用心去發現他們的優點，經常的在同學們面前表揚他們，學生受到的表揚，自然也就不好意思再干別的事情，注意力集中了，積極性自然也就提高了。比如在講結構穩定性這一部分內容時，有的同學用相同瓶子分別盛不同的水，倒著放置分別加以不同的力推倒瓶子以檢測穩定性的差異。我感覺用這種方法不僅能直觀的體驗結構穩定性，還能把知識點中的底面積和重心位置一并涉及，是一種非常好的實驗方法，我在大力表揚同學們的這種做法之后，還讓學生上講臺給同學們做了演示，這樣不僅增強了學生的自信和樂觀的學習精神，而且還激發了學生探索求知的欲望，極大活躍了課堂氣氛。

3．充分利用多媒體由于我們是一周只開一次課，因此，可以用一周的時間精心設計課件，盡可能將內容通俗化、動態化，盡可能多的將信息傳遞給學生，使學生在生動的課堂中接受知識。

4．走下講臺，走進學生中間傳統的教育觀念，“師道尊嚴”的觀念已經嚴重阻礙了現代教育的發展，新課程改革的要求是讓我們教師轉變觀念，走下講臺，走進學生中間，建立民主、平等關系，這樣，既拉近了師生間的距離，又避免了學生對技術的輕視，更有利于高效課堂的構建。

目前各所學校均建立了通用技術實驗室，這無疑為通用技術課的開展大大提供了方便。通用技術課程的開展，有利于讓學生進行技術設計與制作、技術試驗與技術探究，有利于是提高學生利用所學技術解決實際問題的能力。我相信，伴隨通用技術課程的深入開展，必會極大提高學生的綜合能力，對國家的發展和民族的未來具有重要意義和價值。