創新教育需要我們共營

王羽

摘要：黨的十七大報告提出：“提高自主創新能力，建設創新型國家；實現國民經濟又好又快發展。”而加快轉變經濟發展方式，建設創新型國家，引出了創新教育。創新教育是需要大家共同營造的。

關鍵詞：創新教育；共營；科技創新

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-0051

一、國家戰略

隨著勞動力成本的不斷提高，我國勞動力的比較優勢在不斷弱化。因此，中國的產品由于缺乏核心技術，在國際競爭中的壓力越來越大。從這幾方面考慮，我們沒有別的出路，只有一條路，就是通過自主創新、建設創新型國家。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出：“提高自主創新能力，建設創新型國家；實現國民經濟又好又快發展。”而加快轉變經濟發展方式，引出了創新教育戰略。創新教育是需要大家共同營造的。

二、創新教育要求

教育的本來意義是努力促進人的全面發展。素質教育是：依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育的核心就是人的全面發展，是思想道德素質、文化素質、科學素質和身體心理素質四方面的辨證統一協調發展。中國學生缺乏創新能力，所以素質教育就是提高孩子的創新能力、社會實踐能力實現孩子的全面發展。

創新型人才，就是具有創新意識、創新精神、創新能力并能夠取得創新成果的人才。培養的方向：創新意識、創新精神、創新能力。創新思維是指以新穎、獨特的方法解決問題的思維過程。通過這種思維不僅能揭露客觀事物的本質及其內部聯系，而且在此基礎上產生新穎、獨創、具有明顯社會意義的思維成果。

創新意識是指人們根據社會和個體生活發展的需要，引起創造前所未有的事物或觀念的動機，并在創造活動中表現出的意向、愿望和設想。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現形式，是人們進行創造活動的出發點和內在動力。是創造性思維和創造力的前提。創新意識是創造的前提和關鍵。沒有創新意識的人難以產生創造思維、掌握創造方法和獲得創造成果。

“創新意識就是根據客觀需要而產生的強烈的不安于現狀，執意于創造、創新的要求的動力。”具有創新意識的人，能夠不為傳統習慣勢力和世俗偏見所左右，敢于標新立異，想常人不敢想的問題，提出超常規的獨到見解，善于聯想，從而開辟新的思維境界。創新意識是創造精神的重要組成部分。主要包括問題意識、發現意識，懷疑意識，捕捉機遇和靈感的意識，抗挫折的風險意識，獨立意識、自主意識、合作意識等。例如：冬天坐在馬桶上很涼到多數人只是發幾句牢騷就過去了，而具有創新意識的人想辦法對馬桶作了改進使它不但能夠變得溫暖還可根據需要調節溫度使人更加舒適。

三、我校發展戰略

我校注重開展科技創新教育，精心搭建以創新發明課、航模、機器人為核心的科技平臺，啟迪學生學科學、愛科學的興趣，引導他們在科技活動中動手動腦，培養其創新意識和創造力。

1. 我校以動手做促使學生思維發展及創新能力，以科技創新為學校的特色。

2. 科技制作：（我校的機器人取得了驕人成績，科技創新也在穩步發展：在科技創新大賽、航模比賽、未來工程師、創意大賽中均取得了較好成績。）

3. 創新思維及能力提高。學生的部分金點子、創意繪畫、創意方案、展示在走廊，它們也成為孩子們課余談論、討論的焦點，經常可以聽到：“我覺得他的設計不太合理……，這樣改可能會更好……”酸奶盒以前是班主任頭疼的垃圾現在各班學生發揮創意把它們作成書架、飛機、車輪、賽車跑道等等。孩子們的創新思維及能力在不斷提高。

4. 創新作品、專利、專利知識。我校準備推薦一批學生創意方案申請專利，更有部分學生為科技創新大賽等比賽摩拳擦掌；相信不久我校將會有一批創新作品和專利產生。

四、創新教育需要我們共營

在相對寬松、愉悅的情況下，創造力就容易發揮出來。一個人一旦背上沉重的枷鎖，就談不上發揮創造力了。

學校致力于孩子創新思維、能力的培養，并積極地給孩子創造、提供鍛煉、實踐的機會，但創新實踐活動能力訓練中意外風險不可避免。如：參觀科技館中車禍、摔傷、器材使用的風險不可避免，學校、家長應該有風險承受能力；不能因為飛機失事就不坐飛機，過車脫軌就不坐火車。如果學校有責任學校要依法承擔責任，家長也不必過分指責學校；個別家長過分行為導致學校畏首畏尾危害全體學生利益和發展。

筆者希望家長、社會和學校一起營造一個寬松的環境；讓創新教育在我們的共同經營下，發芽開花結果，讓我們的孩子成為我國第一批擁有自主創新能力的人。

（作者單位：陜西省西安市曲江第一小學 710061）