如何提高小學生學習英語的興趣

李姣

小學英語課是啟蒙教學與入門階段的課程。在這個階段，我們不可能教授學生大量豐富的英語知識，也不能奢望通過在校的學習掌握足夠一輩子使用的英語基本技能。在英語學習的啟蒙階段，我們更重要的任務是激發學生學習英語的興趣。興趣是學好語言的關鍵。根據小學生好動、善模仿、愛說、愛唱、愛表演的特點，可采取如下方法來培養學英語的興趣，使學生喜歡你的英語課。

一、利用歌曲教學

小學生活潑、愛唱、愛表演，學唱英文歌曲十分適合小學生的年齡和心理特點。歌曲能激發他們的興趣，有利于記憶詞匯，訓練語音、語調還可以幫助學生掌握英語的節奏，熟悉語調增強語感，增加詞匯量，擴大知識面，豐富生活內容，更多的來了解語言對祖國的歷史、文化、風俗和習慣，還可以讓學生學到文明、禮貌友善等美好的情感。課前唱一首歌，集中學生的注意力激活學生的學習情感。課中唱一首歌，結合學習內容，開展操練活動達到以唱代練，用唱鞏固所學內容的目的。結束課前唱一首使學生保持注意，解除疲勞，身心愉快，對課堂留下美好印象和回憶，盼望下節課的到來。

二、利用游戲教學

利用游戲無意注意的特性，有利于激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，并有利于化難為易，從而減輕學生的負擔，可以緩和課堂上的緊張氣氛，有助于消除學生的疲勞，可以促使他們積極參與和思考，并有助于克服靦腆羞澀的心理障礙。并不是所有的教學內容和任務都可以或需要轉化為游戲教學，要根據教學要求合理的安排。選擇游戲也不能一味追求趣味性，而忽視教學任務的完成，游戲教學通常用于對所學知識的鞏固，它幫助教師將單調乏味的復習鞏固活動變得生動有趣引人入勝。兒童在渴望模仿，希望探索的情緒支持下熱情的投入，并在一種無拘無束的氣氛中不知不覺開展英語的學習。通過游戲得到鼓勵，有利于他們的人格的發展和潛力的培養。

三、利用簡筆畫

簡筆畫一是簡單，教師用寥寥數筆，簡單的線條就能畫出要表示的形象，有簡單明了的效果，以最少的教學代價，取得好的教學效益。二是快捷，教師在數秒內就能畫出一幅畫，在教學上用起來方便簡單，可以節省寶貴的教學時間。三是達意和傳神，盡管簡單，但卻能清晰的表達思想，傳神地勾畫出事物的特征，風趣幽默，生動直觀，能很好的吸引學生。簡筆畫還有圖片、實物、媒體等所沒有的優勢，一是教師在課堂上邊畫邊講，展示事物的變化，起了信息音行同步的效果。二是它具有內容可控性，針對教學的需要，教師可以靈活的控制出信息的量。

根據我多年的英語教學的經驗，給大家提供了以上幾種較實用的激發學生學習興趣的方法，供大家參考。