高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)探索

尼瑪

摘 要：高中地理是文科類一門非常重要的學(xué)科，在整個(gè)高中階段的教學(xué)中是基礎(chǔ)性的課程。然而，在地理課程中經(jīng)常會(huì)用到地圖，曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，地圖是地理的第二語(yǔ)言，讓高中學(xué)生學(xué)好地理地圖技能也是至關(guān)重要的。如何培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能是高中教學(xué)的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中；地理教學(xué)；學(xué)生地圖

地圖與地理教學(xué)有著十分密切的關(guān)系，地圖是地理的靈魂。實(shí)際上，地理就是圖形的一種延伸和變化，是自然事物和人文現(xiàn)象的表現(xiàn)。地理是高中教學(xué)中非常重要的一門學(xué)科，每年高考中占有很大的比重。其實(shí)想要學(xué)好地理，首先要學(xué)好地圖，對(duì)地圖知識(shí)的充分把握能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)地理，地圖在地理的學(xué)習(xí)中是非常重要的。這也決定了地圖技能的至關(guān)重要性和不可替代性。

一、地圖技能在高中地理教學(xué)中的重要性

高中地理學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分廣泛，從某一個(gè)區(qū)域到全球，包括人文、地形、氣候的學(xué)習(xí)，研究的內(nèi)容廣闊。我們學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的知識(shí)只能通過(guò)地圖，只有這樣才能最直接地將所學(xué)的東西盡收眼底。想要提高地理教學(xué)的效率，學(xué)好地圖知識(shí)是關(guān)鍵所在。圖形讓我們更加直接全面地了解地理事物的空間分布，也幫助教師更好地指導(dǎo)教學(xué)。在地理教學(xué)中，圖形的表達(dá)形式多樣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，也讓枯燥的課堂顯得更加豐富多彩，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增加了課堂的效率，讓教學(xué)成果事半功倍。地理地圖的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的想象力，讓他們思維活躍，更能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)地圖還能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓比較復(fù)雜繁瑣的問(wèn)題，在地圖上濃縮，顯得一目了然，更有助于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中記憶。在每年高考的地理考試中，地圖知識(shí)是必考題目，這就要求學(xué)生對(duì)地圖知識(shí)有所掌握。地理圖標(biāo)是地理教材的重要組成部分，也是空間性和想象力非常強(qiáng)的知識(shí)體系，它需要學(xué)生將自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合，進(jìn)行分析和理解，需要對(duì)綜合事物的推理能力。學(xué)好地理地圖的技能，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間感和思維能力。

二、高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能

（1）注重教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。在高中地理的教學(xué)過(guò)程中不能一味地使用課本知識(shí)，應(yīng)該具有創(chuàng)造性地結(jié)合實(shí)際，敢于跳出課本，讓學(xué)生對(duì)課堂以外的生活充滿好奇。教師在傳授知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，將教材與生活緊密結(jié)合，描述學(xué)生感興趣的題材，使教學(xué)達(dá)到一定的效果。地理知識(shí)的學(xué)習(xí)特別是在地圖圖標(biāo)的學(xué)習(xí)中，會(huì)讓學(xué)習(xí)顯得枯燥無(wú)味，那么教師培養(yǎng)學(xué)生的興趣就顯得非常重要，在教學(xué)的過(guò)程中可以將學(xué)和玩結(jié)合起來(lái)，借助學(xué)生的生活和游戲讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，更能拉近學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的距離，不僅加強(qiáng)了記憶，還滿足了學(xué)生求知的欲望。

（2）教會(huì)學(xué)生讀圖，能夠識(shí)別不同類型的地圖。在教會(huì)學(xué)生讀圖的過(guò)程中，教師應(yīng)該有自己的教學(xué)方法。讓學(xué)生先熟悉整體的地理地圖，對(duì)圖中的圖形和符號(hào)進(jìn)行認(rèn)知，地圖都是由千變?nèi)f化的地理圖形和符號(hào)組成的。例如，工業(yè)圖符號(hào)、界限符號(hào)、自然地理要素符號(hào)等都必須準(zhǔn)確地掌握。因此，在教學(xué)中必須養(yǎng)成仔細(xì)看圖的習(xí)慣，才能根據(jù)地圖的類型進(jìn)行全面地分析和了解，從中得到相關(guān)的信息，幫助我們答題。

（3）注重學(xué)生填圖、圖文轉(zhuǎn)換能力培養(yǎng)。圖文轉(zhuǎn)換有助于學(xué)生理解性地對(duì)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知，還能提高學(xué)生的記憶力。教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常利用大量的地圖提醒，要求學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行填充，在填空的過(guò)程中慢慢就會(huì)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，這樣的訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生地理事物實(shí)際轉(zhuǎn)換的習(xí)慣，還能更好地提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，在人教版高中地理氣候類型的一次考題中，考查學(xué)生熱帶雨林氣候的內(nèi)容，學(xué)生可以簡(jiǎn)單地在地形圖上找到剛果盆地、亞馬孫平原這些地理事物，更好地幫助學(xué)生解答習(xí)題。

（4）結(jié)合信息技術(shù)、運(yùn)用科技輔助教學(xué)。在當(dāng)今的教學(xué)過(guò)程中，科技已經(jīng)迅速進(jìn)入我們的課堂。在高中地理地圖的學(xué)習(xí)中，我們也可以運(yùn)用到一系列的產(chǎn)品進(jìn)行輔助教學(xué)。PPT、EXCEL也常在我們地理教學(xué)中出現(xiàn)，EXCEL創(chuàng)建一幅數(shù)據(jù)地圖，它能將數(shù)字和地理位置之間的關(guān)系明顯地表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。還能讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的記憶更加深刻，從中也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。都說(shuō)興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了求知欲和興趣時(shí)，才能自主地去學(xué)習(xí)。借助多媒體和一些教學(xué)資源，讓學(xué)生親身感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)地理事物的基本方法，讓學(xué)習(xí)更具效益。

總之，學(xué)習(xí)高中地理離不開(kāi)地圖，地圖知識(shí)的積累是掌握地理知識(shí)的一把萬(wàn)能鑰匙。要學(xué)好地理這一學(xué)科，我們必須從學(xué)習(xí)地圖技能入手，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)地理地圖的認(rèn)知，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，發(fā)展學(xué)生的想象力、理解力和觀察力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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（拉薩市第二高級(jí)中學(xué)）