家園教育對孩子成長成才的重要性

姜霞

孩子是生活在家庭這個生態系統之中的，孩子的行為常受到家庭生活的影響，比如孩子待人接物的態度和行為舉止常受父母教養方式的影響，孩子的情緒狀態也會受到父母情緒的影響。所以，對在幼兒園的孩子出現的異常行為，教師不要輕易下結論，要廣泛收集信息，深入查找背后的原因。尤其是要和家長溝通，家園合作才能真正解決孩子的問題。

我班的H原來是全園異常調皮的孩子，經常欺負小朋友，對老師的批評和要求從來都是滿不在乎，可以說是老師眼中的“問題兒童”。記得剛開學的第二周，教學活動后課間休息，孩子們有的忙著去廁所，有的喝開水，有的在玩耍，活動室里一片熱鬧的景象。忽然聽到F跑來報告：“姜老師，H打徐赟，還把小便都解到墻壁上，把我的鞋子也弄濕了，可臭了！”我一聽，正想把H叫到跟前問個究竟，就聽到F幸災樂禍地說；“H，我已經告訴姜老師了，你就等著挨批評吧！”H一聽更火了，一個巴掌打在F的臉上，然后若無其事地走開了，我看在眼里，急在心里：“我班怎么會有這樣的野孩子？”我壓住心中怒火把H拉到我的跟前，心平氣和地問他：“你為什么打小朋友？”他不加思索地回答：“我高興，我學我爸，我爸就經常打我媽?！蔽乙宦牳蹲×?，問他：“那你爸爸經常打你媽媽對嗎？”他用沉默表示認同。此時我感覺到問題的嚴重性，兩年來這孩子身上的問題我也終于找到了答案。我接著問：“那你為什么要把小便尿到墻上呢？”他委屈地說：“廁所墻壁上有塊臟東西，我想用小便把它沖下來?！蔽疫B忙對他說：“你想把臟東西沖下來是對的，可你想一想，其他小朋友也都學你這樣用小便沖，那廁所間會變成什么樣子呢？”他聽了低下了頭。晚上放學正好是H爸爸來接孩子，我把今天孩子在校發生的事情告訴了他，我明確指明家庭教育對孩子的影響：你們夫妻吵架過程中，你可能認為是合理的爭論，但往往也會喪失理智，許多刻薄的話、粗話乃至臟話脫口而出，你有時甚至大打出手。孩子的模仿能力非常強，你們吵架時的神態、姿勢、語氣語調、用語他都學來了。他爸爸聽了先是一驚，然后慚愧地低下了頭，緊緊握住我的手說：“對不起，姜老師！我這人沒有文化，平時就喜歡用打罵征服一切，孩子平時不聽話我就打，和老婆吵架我也打，沒想到我的行為會影響到孩子，以前也沒有人會告訴我這些，你是我最信任的人，我兒子遇上好老師了，從今以后我一定會改掉這臭脾氣！”說著說著，他的眼角濕潤了，從這以后，每天H爸爸都會準時來接孩子，并主動與我交談如何正確教育好孩子，家長需要做些什么等等。后來，我和他爸爸一起協商，我們用激勵法，告訴H如果在學校乖了，就會給他買好吃的，買喜歡的玩具，老師也會給他發小紅花。后來我發現他需要更多的愛和鼓勵，有一天，我抱著H聊天，跟他說：“姜老師很喜歡你，你的變化很大，如果你繼續聽老師的話，老師和小朋友會更喜歡你?！闭f完便親了他一口，他靦腆地笑了，然后坐到位置上準備上課了。

為孩子們營造一個寬松、民主、自由的環境，我有意識地用放大鏡去尋找H的閃光點，讓他增加自信，同時讓他慢慢地學會自愛和關心他人。他慢慢地改變了，變得不再是人人討厭的孩子，而且學會了幫助別人，是一個懂得自律的小朋友了。一天下午，起床后，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服，忽然E跑過來對我說：“姜老師，H用手在弄點心?！彼牭接腥烁鏍?，馬上跑回座位去了。我注意到他一副郁郁寡歡的樣子，忍不住把他叫到跟前，詢問他不開心的原因。起先，他還是一副難為情的樣子，后來我試探性地說：“剛才，小朋友跑來告你什么狀了？”他支支吾吾地說：“我在弄蛋糕的，其實我已經洗手了，只是想數數一共有幾塊，我看見你在幫女孩子梳辮子，準備幫你發點心的！”我一聽，不由自主地豎起大拇指。我鄭重地請他幫我為小朋友分蛋糕，只見他認認真真地把點心發到每個孩子面前，小朋友們也一起夸他，這時他露出了從來沒有過的笑容。放學的時候，他爸爸來接時，貼著小獎花的他顯得格外興奮，拉住我的衣角要跟我說悄悄話：“姜老師，你真好，你是我最喜歡的老師！”說完，在我的臉頰上親了一口，拉著他爸爸的手蹦蹦跳跳地走出了校門。我心里洋溢著暖暖的感動。

類似于這樣的告狀行為在我班時有發生，每次我都細致地調查原因，然后針對不同的情況采取相應的措施。特別像H這樣的孩子，我更是給予了特別的關注，因為稍有不慎就會給孩子幼小的心靈留下難以磨滅的傷痕。作為一名幼師，我們應當正確對待這一弱勢群體，有些孩子身上經常會出現一些問題行為，我們要正確對待，及時與家長溝通，一起尋找解決辦法。使家長認識到家園共育的重要性，以積極的態度面對孩子，給孩子以良好的榜樣示范。讓孩子在模仿父母過程中，學會認識自我，評價自我，控制自我，形成良好的自我意識。家長懂得家庭教育的重要，就能全面關注孩子的發展，孩子的問題也能迎刃而解了。

（江蘇省如皋高新區新華幼兒園）