多媒體開鎖系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

姜賀南　楊帆　付鵬　張凱

摘 要 伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，越來越多的高校認(rèn)識(shí)到電子教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與作用隨之而來的是多媒體教學(xué)的高速發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備的管理也越來越受到各大高校的重視如何管理好數(shù)量龐大設(shè)備結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多媒體教學(xué)設(shè)備就顯得尤為重要，而在多媒體教學(xué)設(shè)備的管理中，如何控制開鎖系統(tǒng)就成為了管理多媒體教學(xué)的第一道屏障，本文將為你講解，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與電子設(shè)備控制下的多媒體開鎖系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 控制 互聯(lián)網(wǎng) 多媒體教學(xué)

中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

多媒體教學(xué)系統(tǒng)是一整套完善的教學(xué)系統(tǒng)，對(duì)于多媒體教學(xué)系統(tǒng)的有效的管理就成為了目前各大高校首先解決的問題，其中如何開啟多媒體教學(xué)系統(tǒng)也就成為了管理多媒體教學(xué)設(shè)備的第一要?jiǎng)?wù)，多媒體開鎖系統(tǒng)如何巧妙的通過互聯(lián)網(wǎng)，身份認(rèn)證以及課程表巧妙的結(jié)合在一起也成為了解決多媒體開鎖系統(tǒng)的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過多媒體開鎖系統(tǒng)如何高效的管理日常教學(xué)是多媒體開鎖系統(tǒng)最終要達(dá)到的目的，本文將系統(tǒng)的介紹多媒體開鎖系統(tǒng)的功能與實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)設(shè)備通常采用人工開鎖方式，這種方式需要教師到指定的地點(diǎn)取送設(shè)備鑰匙來打開多媒體教學(xué)設(shè)備，這種方法當(dāng)面對(duì)大量教學(xué)任務(wù)時(shí)顯得格外忙亂對(duì)人員信息的掌握不完全，有沒有一種方法能夠改變這種傳統(tǒng)的方式而高效的管理好多媒體設(shè)備和教師上課情況就成了目前多媒體開鎖系統(tǒng)首先要解決的問題。

1 系統(tǒng)應(yīng)用與難點(diǎn)分析

多媒體電子鎖：多媒體開鎖是通過教師磁卡刷卡開鎖來控制教學(xué)設(shè)備的一種方式，首先每個(gè)教師在單位都有一張屬于自己唯一編號(hào)的磁卡我們叫它員工卡，磁卡中詳細(xì)記錄了該員工的基本信息，如員工編號(hào)，姓名，職務(wù)等等，通過這張磁卡教工可以購買午餐，進(jìn)入校園等一系列操作，多媒體開鎖也是通過讀卡信息來開啟多媒體教學(xué)設(shè)備。

讀卡器：在每個(gè)多媒體教學(xué)設(shè)備內(nèi)部都裝載有一個(gè)讀卡器，讀卡器的作用是讀取教工的基本卡信息，通過讀卡信息來與當(dāng)日當(dāng)時(shí)的課程進(jìn)行對(duì)照，通過讀取員工編號(hào)，來識(shí)別這個(gè)時(shí)段的課程是否與本學(xué)期的課程表對(duì)應(yīng)，如果能夠完全吻合，多媒體鎖將自動(dòng)開啟打開多媒體設(shè)備來實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。

終端：對(duì)于每一臺(tái)多媒體設(shè)備，終端都通過互聯(lián)網(wǎng)的與其連接，終端設(shè)備通過互聯(lián)網(wǎng)與每臺(tái)多媒體電子鎖的讀卡器進(jìn)行連接，讀卡器再控制電子鎖來完成開鎖功能，當(dāng)一位教師通過自己的磁卡在讀卡器中刷卡時(shí)，讀卡器將信息反饋給設(shè)備終端，設(shè)備終端將與之前已經(jīng)設(shè)定好的課程表來對(duì)應(yīng)信息，如果信息正確，將正確指令傳遞給讀卡器，讀卡器再將正確信息傳遞給電子鎖打開多媒體設(shè)備。

2 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

（1）終端管理：在機(jī)房配備一套終端設(shè)備，終端設(shè)備將每個(gè)教室的多媒體設(shè)備的IP地址進(jìn)行編號(hào)排序，確定教學(xué)設(shè)備的位置，然后再將基本的信息錄入終端設(shè)備（如課程表）將課程信息上課人的信息都保存到終端設(shè)備中，當(dāng)有教師刷卡上課的時(shí)候，讀卡器將讀取到的教師信息與終端信息進(jìn)行對(duì)比，匹配的唯一標(biāo)準(zhǔn)是要員工編號(hào)，當(dāng)本次課的信息與員工信息對(duì)應(yīng)之后多媒體鎖將自動(dòng)打開，教師可以開始使用多媒體設(shè)備。

（2）調(diào)課臨時(shí)使用設(shè)備，如果出現(xiàn)調(diào)課借用設(shè)備的情況那么管理員將改換課程的信息從新錄入終端，當(dāng)終端設(shè)備讀出新錄入的信息時(shí)將同樣反饋正確信息給電子鎖，電子鎖將自動(dòng)打開機(jī)柜實(shí)現(xiàn)正常的調(diào)課和借用關(guān)系。

（3）新入職教師，當(dāng)部門里出現(xiàn)新入職的教師后，管理員需要將新入職教師的基本卡信息，通過讀卡器保存到設(shè)備終端，設(shè)備終端再將基本卡信息保存到后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，這樣一位新入職的教師就完成了基本身份驗(yàn)證可以開始正常的教學(xué)任務(wù)了。

（4）管理員，通過終端系統(tǒng)為教學(xué)設(shè)備設(shè)定管理員，管理員人數(shù)為一人或多人，當(dāng)遇到突發(fā)情況時(shí)，每位管理員手中卡都可以被終端設(shè)備識(shí)別為可以開啟多媒體設(shè)備，這樣當(dāng)讀卡器接受到管理員信息時(shí)，不會(huì)對(duì)應(yīng)課程表和開鎖信息，會(huì)自動(dòng)將電子鎖打開。

3 系統(tǒng)特色

（1）連接方式，系統(tǒng)的連接方式通過終端，互聯(lián)網(wǎng)，電子鎖將教師教學(xué)設(shè)備連接在一起，在通過互聯(lián)網(wǎng)驗(yàn)證身份來實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的自動(dòng)開鎖功能，通過數(shù)據(jù)庫控制與硬件結(jié)合巧妙的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)備的對(duì)應(yīng)開啟。

（2）身份驗(yàn)證，通過系統(tǒng)的識(shí)別驗(yàn)證來實(shí)現(xiàn)開鎖不再是通過繁瑣的取送機(jī)柜鑰匙的開鎖方式，真正實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)設(shè)備的數(shù)字化管理模式，方便維護(hù)和教師日常應(yīng)用。

（3）信息管理，通過錄入基本的課程信息，基本的教工信息來實(shí)現(xiàn)開鎖，這種開鎖模式可以避免沒有課程的教師任意打開設(shè)備，也可以使得多媒體設(shè)備的管理更加規(guī)范系統(tǒng)，通過課程的管理來實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的對(duì)應(yīng)開鎖方便了管理人員，減少了日常工作的繁瑣性。

4 結(jié)語

本系統(tǒng)通過對(duì)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)時(shí)控制管理實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)備的數(shù)字化日常管理工作，通過數(shù)字化控制實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)開鎖功能，本系統(tǒng)的應(yīng)用將大大減少管理員的日常工作量，提高管理效率，也避免教師反復(fù)取送鑰匙的麻煩。

參考文獻(xiàn)

[1]王珊，薩師煊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論.高等教育出版社，2006.05.

[2]蔣本珊.計(jì)算機(jī)組成原理.清華大學(xué)出版社，2008.5.

[3]彭波.多媒體技術(shù)教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2010.03.