論初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

鄒勝良

一、當(dāng)前初中語文課堂教育現(xiàn)狀分析

1.有些學(xué)校教育思想陳舊落后，不具備創(chuàng)新環(huán)境教師是課堂教學(xué)的組織、執(zhí)行者，對學(xué)生能力提高與培養(yǎng)有著直接的影響。然而部分學(xué)校的語文教師還是采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)理念和方式。這使得學(xué)生即使想創(chuàng)新，也會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的不允許而被迫放棄。

2.學(xué)生的主體作用得不到發(fā)揮新時(shí)期的素質(zhì)教育的顯著特點(diǎn)就是要發(fā)揮受教育者的自主性，讓他們自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，充分發(fā)揮主體地位。然而受舊的教育形式的束縛，有些語文課堂教學(xué)還是按照教師的計(jì)劃進(jìn)行，學(xué)生沒有自由發(fā)揮的余地，沒有了學(xué)習(xí)的積極性，甚至失去興趣。一個(gè)人如果對一件事情失去了興趣，自然不會(huì)做好這件事。

3.學(xué)生的第二課堂受限制，缺少實(shí)踐活動(dòng)大家知道課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，有些學(xué)生學(xué)習(xí)只限于課堂聽講，課下完成作業(yè)。之后對于語文學(xué)科學(xué)習(xí)不多加關(guān)注，缺少課外實(shí)踐活動(dòng)。其實(shí)社會(huì)也是素質(zhì)教育的重要陣地，語文學(xué)科的豐富延展性是很寬廣的，它涉及到生活的方方面面。

二、 開拓創(chuàng)新，全面改善語文學(xué)科教育教學(xué)

針對于初中語文的教育教學(xué)，需要全面的改善和更新教學(xué)方法。教師要積極更新教學(xué)方式方法，充分尊重學(xué)生自主性，讓學(xué)生敢于想象，(www.fwsir.Com)敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上語文。真正地做到推進(jìn)素質(zhì)教育，走出一條有創(chuàng)新，有效果的語文教學(xué)之路。

1.適時(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，將創(chuàng)新教育真正地落實(shí)到實(shí)處學(xué)校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新課程改革的發(fā)展，不能始終跟隨老的教學(xué)觀念。積極鼓勵(lì)年輕教師采取先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)也可以將新老教師進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出一套獨(dú)特的教育教學(xué)方法。有了新鮮的血液，新的教學(xué)理念，新的學(xué)習(xí)方法，才能保證學(xué)生們有可以開拓創(chuàng)新的大環(huán)境。教師不僅需要帶領(lǐng)學(xué)生鉆進(jìn)去，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟基礎(chǔ)知識(shí)，還必須能夠帶領(lǐng)學(xué)生跳出來，運(yùn)用發(fā)散思維，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)技能。同時(shí)教師應(yīng)該營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行談心，避免出現(xiàn)尷尬，枯燥，死板的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.尊重學(xué)生自主性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣充分發(fā)揮學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自主性，同時(shí)將創(chuàng)新融入于語文教學(xué)之中。當(dāng)前，有些語文教師受落后教學(xué)觀念的束縛和應(yīng)試教育的影響，在語文教學(xué)中完全按照教學(xué)大綱以及教師參考書中的答案、結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。

創(chuàng)新的起點(diǎn)無非就是獨(dú)立與自主，學(xué)生是教育教學(xué)的中心點(diǎn)，所以教師應(yīng)該以學(xué)生活動(dòng)作為主線，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。被選入現(xiàn)代語文課本的都是情感豐富、展現(xiàn)繽紛世界的優(yōu)秀作品。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)選擇的切入點(diǎn)可能不同，每個(gè)人得出的結(jié)論可能就不一樣。因此，教師必須鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度、不同情感去理解，思考問題，允許和尊重學(xué)生自主的見解。想象是創(chuàng)新的源泉，沒有想象就沒有了創(chuàng)新的思維，教學(xué)中教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造思維。

教師還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力的因素，逐步激起學(xué)生的求知欲望，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。有了興趣就會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)，這樣一來學(xué)習(xí)語文的熱情提高了，自然而然就會(huì)學(xué)好，而且創(chuàng)新能力也得到大幅度提高。

3.延伸學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，提高創(chuàng)新能力，開展實(shí)踐活動(dòng)為了拓寬學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)范圍，加以延伸學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)，還要多增加一些課外的實(shí)踐教學(xué)。比如可以成立幾個(gè)課外興趣小組，把有相同興趣的同學(xué)分配到一個(gè)小組去研究探討一個(gè)課題。開展課外活動(dòng)小組，去做一些他們自己感興趣的題目。例如，查找生活中商家、廣告牌的錯(cuò)別字，公園集體簽名保護(hù)環(huán)境等等。開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了教育空間。讓學(xué)生多渠道獲取知識(shí)，這也可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)踐證明：學(xué)生很愿意接受這種豐富、新穎的課外實(shí)踐活動(dòng)，也是一種很不錯(cuò)的提高學(xué)生創(chuàng)新能力、增加知識(shí)的教學(xué)方法。

總而言之，未來的社會(huì)需要的是大批具有創(chuàng)造力、創(chuàng)造精神的人才。培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)長期、系統(tǒng)的工作，它受多方面的因素制約，但是只要我們有信心，就一定能做好。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才的重任自然而然落到了教師身上，同時(shí)這也是現(xiàn)代教育的新目標(biāo)、素質(zhì)教育的根本。作為語文學(xué)科的教師更是應(yīng)該承擔(dān)起這神圣的使命。因此，廣大語文教師應(yīng)該接受新的理念、方法、摸索新的教學(xué)模式，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神付出努力，為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的國家而努力。