成人高等教育創新型人才培養模式的研究與實踐

李冰潔

【摘要】隨著社會經濟的不斷發展，市場對人才的需要也隨之增加，人才的培養問題逐漸形成了社會的熱點問題。社會的發展對人才的迫切需要，成為了教育改革的導火索。傳統教育的發展模式，已經不再適應新社會對人才的要求，使大部分人找不到工作，同樣，企業也招不到合適的人才。在這種發展模式下，對人才的培養模式改革是迫在眉睫的，社會的發展同樣需要這樣一種新型的人才創新模式的存在給與支持。

【關鍵詞】人才 培養 教育 模式

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0244-02

引言

社會經濟在不斷的發展，市場對人才的要求也越來越高，一般的高等教育已經滿足不了市場對人才的需求。此時，成人高等教育為市場的人才恐慌帶來了穩定。成人教育通過對社會人才的培養再就業，不斷滿足社會對人才的需求，促進社會的發展。但我國目前的成人高等教育體系還不夠完善，一般的高等成人教育都在使用正規大學的教育方法，對部分想要加入成人教育，或是正在接受成人教育的學生產生一定的制約，不利于其發展。

一、成人高等教育的含義

成人高等教育模式在一定程度上還是區別于普通高等大學的教育模式的，在對人才的招收上，成人高等教育的招收對象針對于社會的全體人員，不限制年齡與受教育程度，只要有能力為社會創造價值，有獨立思考的社會成年人都可以報名。成人高等教育通過對社會人員的培養，增強他們的專業性知識，提高他們的專業技能，為他們在社會中的發展更為順利，成為社會所需要的人才之一。

二、成人高等教育與普通高等教育的區別

（一）招生對象不同

普通高等教育的招生對象主要是高三的畢業生，通過國家統一的升學考試才能獲得受教育的資格，而成人高等教育的主要招收對象是社會人員，以及一部分的企事業人員，對于報考者也需要通過考試來確定認讀資格，但相對于普通高校來說，分數線的政策會相對寬松許多。

（二）畢業學歷不同

普通高校的畢業學歷一般都為國家統一頒發，在國家教育網上都能夠可以查找到相關個人信息，畢業證明上一般都是學士學位證。但對成人高等教育而言，它所頒發的畢業證明上只有畢業證，沒有學生學位。并且，他說頒發的畢業證明一般都是學校自發的和當地有關部門核發的，再教育網上不一定能夠查找到信息。

（三）教學模式不同

普通大學一般都是全日制課程，時間較長，學習期一般為三至五年，個別專業可能還會更多。成人高等教育的教學模式相對而言比較輕松，一般都是根據社會人員的業余時間進行授課，比如像夜大一樣的教學模式。

三、人才培養模式的含義及重要性

人才培養模式的含義：學習人員通過對學校或是人才培養的專業機構等，對培養的方式和受培養的過程。學校或是專業人才培養機構通過建立相對專業的培養體系（包括對專業的選擇、教學的模式，教育的理念、人員的配置、實際中的實踐等）來完成對受教人員的培養。在社會發展快速的今天，社會的發展對人才的需求是與日俱增的，對教育的改革也是迫在眉睫的，人才培養模式的建立正是針對于社會的發展而成立的，社會的進步必須要有一個完善的、科學的、有效的人才培養模式的支持。

四、創新人才的培養內涵

（一）對市場發展方向的“未雨綢繆”

成人高等教育對人才的培養模式有一項非常重要的特點，就是對市場發展需求的預測。成人高等教育與普通高等教育不同，普通高等教育的學生所學專業是較為固定的，而成人高等教育的核心是為社會提供較為實時應用的人才，市場的發展瞬息萬變，成人高等教育的創新性人才培養就必須把握好市場的發展方向，不斷向市場提供復合型的人才，做到未雨綢繆、科學運用。

（二）靈活掌握對能力的培養

無論是在任何工作中，強有力的工作能力都是個人極大的表現能力，能夠得到領導的賞識、同事的佩服，為個人的發展奠定良好的基礎。能力的培養主要體現在三方面：

1.對工作任務量的承受能力

“天下沒有免費的午餐”，任何工作都不是不用付出努力就能拿到報酬的。有些工作的任務量巨大，能夠接受巨大的任務量工作也是一種工作能力的體現。

2.個人素質的要求

工作的性質對工作人員的素質要求也確定，換言之，人員的素質決定著工作的性質。一個員工的素質在整體程度上反映一個企業的文化內涵，隨之現狀服務行業的發展，所以企業對員工的素質要求特別嚴格，擁有一個高品質的素質也是一種能力。

3.整體素質

員工整體素質的提升對企業的發展起著決定性的因素，把上述兩個能力綜合在一起，就是整體能力，是企業的進步所不可缺少的重要組成部分。

（三）對教育模式的改變

傳統的成人高等教育模式一直在盲目的模仿普通大學的教育模式。但根據成人高等教育的特點分析，成人高等教育的培養對象主要是文化較低的社會人員，以及時間較少的工作人員，他們沒辦法完成較為完善的教育結構計劃。因此，必須改正對普通大學教育體系的盲目應用，結合自身的特點，從實際出發，與實踐相結合，針對企業的需要來培養人才。

五、模式的構建

成人高等教育創新人才的培養模式的建立是為了能夠使受教人員更好結合信息化時代的發展，促進其本身的進步。

（一）知識與科學

改革傳統的教育結構，在以往的成人高等教育中，主要把理論知識的構建作為教育結構的基礎。這樣通常會造成學生理論第一，實際工作卻不能“表里如一”，通過對知識科學的構建，把實踐作為教學的基礎，促進受教者的實踐能力，滿足社會的需要。

（二）能力的提升

個人的工作能力是職場生涯的重要基礎，對工作能力的培養是奠定受教者在以后工作中的良好鋪墊，也是人才配養的重要方向。

結語

面對社會的發展，企業對員工的需求，人才對社會進步起到的重要作用。成人高等教育對人才培養越來越重要，在促進社會進步與穩定方面起著不可推卸的作用。本文對成人高等教育創新型人才培養模式進行了探討與分析，希望對我國的成人教育發展提供可行的建議。

參考文獻：

[1]藏國富.關于高等職業教育理念的思考[J].石油教育，2005（8）.

[2]林姚.學習型社會與高等職業教育[J].廣州市經濟管理干部學院學報，2013（6）.