突顯文化引領(lǐng)魅力 建設(shè)特色校園文化

趙文

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0033-01

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示形象、提高文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化以其獨(dú)特魅力貫穿于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展始終，它體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境、文化氛圍和品味格調(diào)，特別是提高全體師生的凝聚力，營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培育優(yōu)秀人才，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展都具有重要的意義。學(xué)校管理的最高境界是文化管理，學(xué)校育人的最高境界是文化育人。

一、校園文化的引領(lǐng)魅力

1.校園文化建設(shè)要以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持人文精神和科學(xué)精神相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際，在物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面，構(gòu)建校園文化體系。

2.校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認(rèn)同和維護(hù)并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強(qiáng)化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。

3.校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動(dòng)、全員重視。師生員工全員參與，整體推進(jìn)了校園文化建設(shè)的健康持續(xù)發(fā)展。

4.學(xué)校作為大眾教育的重要基地，作為人與人打交道的文化場(chǎng)所，應(yīng)把代表先進(jìn)文化發(fā)展方向的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為具體的、大眾認(rèn)同的觀念，真正成為從事文化的傳承、積累和創(chuàng)新的地方，成為思想與思想交流、情感與情感溝通、生命與生命對(duì)話的心靈家園。

二、讓學(xué)校精神文化、物質(zhì)文化、活動(dòng)文化顯性化，活躍師生校園文化生活，構(gòu)建靈動(dòng)的校園文化體系

（一）精神文化建設(shè)方面

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化建設(shè)主要體現(xiàn)在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面：

1.教風(fēng)建設(shè)：教風(fēng)是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。教學(xué)是教師的天職。學(xué)校堅(jiān)持把教師的教學(xué)能力和教風(fēng)建設(shè)擺在突出位置，積極建設(shè)“志存高遠(yuǎn)、愛國(guó)敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的優(yōu)良教風(fēng)，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；根據(jù)教學(xué)發(fā)展的實(shí)際不斷改善教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造人才成長(zhǎng)的健康氛圍，讓青年教師快速成長(zhǎng)，掌握一定的教學(xué)技能，讓中老年教師不斷改革創(chuàng)新，提高教學(xué)效果，努力形成一支學(xué)術(shù)水平高、學(xué)科構(gòu)成合理的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；提高教學(xué)成效在評(píng)價(jià)教師個(gè)人發(fā)展中的比重，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性，激勵(lì)其創(chuàng)新教學(xué)方式方法的主動(dòng)性；弘揚(yáng)“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”、“最佳青年教師”等活動(dòng)的道德示范和引領(lǐng)作用，廣泛宣傳教師中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡和感人故事，在全校范圍內(nèi)形成尊師重教的良好風(fēng)尚。

2.學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)風(fēng)是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。努力培育勤于學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、誠(chéng)實(shí)守信、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)。教風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)具有一定的引領(lǐng)作用，通過加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)改善；完善學(xué)生行為規(guī)范，建立健全“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”等榮譽(yù)的評(píng)定、學(xué)生違紀(jì)處分等方面的規(guī)章制度，規(guī)范、激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活；完善各類獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比細(xì)則，提高學(xué)習(xí)成績(jī)、科研能力、實(shí)踐素質(zhì)的衡量比重，發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用；不斷改變教學(xué)方式方法，學(xué)校開展了理實(shí)一體化教學(xué)模式、互動(dòng)參與式教學(xué)等實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；改進(jìn)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定做法，提高平時(shí)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中的比重；加大對(duì)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等引導(dǎo)、督促、管理，糾正校園不文明行為，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法和道德實(shí)踐意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）活動(dòng)文化建設(shè)方面

校園文化活動(dòng)特指以學(xué)生為主體的在學(xué)習(xí)之外開展的各類校園文化活動(dòng)，它是校園文化的主要表現(xiàn)形式，是校園文化建設(shè)的主要方面。多彩的校園文化活動(dòng)對(duì)廣大學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高具有不可估量的教育作用。學(xué)校將從以下方面推進(jìn)校園文化活動(dòng)的建設(shè)：

1.發(fā)揮校團(tuán)委的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生會(huì)、各類學(xué)生社團(tuán)和班級(jí)的主體作用；充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的參與積極性，提高參與效果；建立相關(guān)活動(dòng)平臺(tái)，加大對(duì)各類學(xué)生社團(tuán)的組織管理和扶持力度。

2.精心組織校園文化活動(dòng)，積極開展各類文化體育活動(dòng)，形成學(xué)校、班級(jí)、社團(tuán)多層次、全方位、立體化的校園文化發(fā)展格局；大力營(yíng)造以篤行致知、明德崇法為精髓的文化活動(dòng)氛圍，展示衛(wèi)生學(xué)校風(fēng)采，致力于增強(qiáng)廣大學(xué)生的自信心、凝聚力和創(chuàng)造力。

3.充分利用重大節(jié)日和紀(jì)念日開展主題教育活動(dòng)，唱響愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律；充分發(fā)揮開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶紀(jì)念、獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)儀式等活動(dòng)的特殊教育功能，激勵(lì)學(xué)生形成勤奮向上、求實(shí)創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。

4.深入開展“文明校園、文明班級(jí)、文明寢室，文明學(xué)生”創(chuàng)建活動(dòng)，培養(yǎng)師生良好的道德情操。

5.認(rèn)真組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步完善社會(huì)調(diào)查、暑期實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)的相關(guān)規(guī)定和實(shí)施細(xì)則；不斷開辟新的實(shí)踐基地，加強(qiáng)與各類實(shí)踐基地的合作；進(jìn)一步規(guī)范、提升青年志愿者工作的質(zhì)量和水平；引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)習(xí)之余從事各類實(shí)踐鍛煉，提高綜合素質(zhì)。

（三）物質(zhì)文化建設(shè)方面

校園環(huán)境是校園文化的物質(zhì)層面，優(yōu)良的校園環(huán)境不僅本身即是一種物質(zhì)文化，還會(huì)對(duì)精神文化以及各類文化生活起到很好的促進(jìn)作用。我校的校園環(huán)境經(jīng)過近幾年的建設(shè)，已經(jīng)取得了很大的成績(jī)，初步形成了布局合理、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全的格局。今后，學(xué)校將從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步完善校園物質(zhì)文化環(huán)境：

1.加強(qiáng)對(duì)既有設(shè)施的維護(hù)，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施的功能。

2.從加強(qiáng)校園文化建設(shè)的角度出發(fā)，依托現(xiàn)有布局和設(shè)施，通過增添特定物品的方式豐富校園環(huán)境功能。合理配置人物雕塑；增加綠色植物；適當(dāng)添加一些供師生休息、讀書的設(shè)施，讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性；在教室內(nèi)添置鐘表、勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造惜時(shí)、向上氛圍；在校園合適位置建立信息欄，作為學(xué)校和職能部門發(fā)布權(quán)威信息的宣傳陣地。

3.重視校園治安綜合治理工作。要進(jìn)一步建立健全責(zé)任制，加強(qiáng)學(xué)校安全管理和安全保衛(wèi)工作，及時(shí)處理侵害學(xué)生合法權(quán)益、身心健康的事件和影響學(xué)校、社會(huì)穩(wěn)定的事端，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)、工作和生活秩序。

總之，只有建設(shè)特色的校園文化，才能推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，保證辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提升注入無限的生機(jī)和活力。