如何引導大學新生規劃職業生涯

蔡富娟 汪煜琦

【摘要】良好的職業生涯規劃對每一名即將步入職場的大學畢業生來說都是非常重要的，要想在步入職場之后有所作為，一份成熟的職場規劃無疑成為了制勝的法寶。面對當前嚴峻的就業壓力，無論是國家、學校、家長以及畢業生都迫切需要大學生在學校學習期間能夠對自己將來的工作有所規劃定位，越來越多的教育者也一致認為，職業生涯規劃應該從大學生入學開始。本文將結合實際工作中，就如何引導新生規劃職業生涯談一些看法。

【關鍵詞】大學新生 職業生涯規劃 方法與途徑

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0176-02

大學時代的學習就是為學生進入社會做好各項儲備工作，學生在校期間不僅完成了基礎知識以及專業知識的學習，更重要的是學到了適應社會的能力，如果大學生能夠從入學開始就對將來的職業有一定的規劃，使自己在整個大學四年的學習期間能夠有目的、有針對性的完成學業，同時完成自己進入職場前的規劃，這將在很大程度上提高將來大學生進入職場的適應能力。

1.引導學生規劃職業的意義

1.1有利于促進大學新生的心理健康成長

傳統教育的中小學時代，考入大學時唯一的目標，很多學生順利通過高考進入大學之后，很難再對自己的分否目標有所定位，甚者更有一些學生在新入學階段開始迷失自己，將主要精力轉移到其它地方，對學習的態度一落千丈，擺出一副混日子的架勢。這樣下去，不單單影響了自己，也影響了學校為學生構建的良好的學習氛圍。職業生涯規劃教育的引入，可以使大學新生準確樹立自己新的人生目標，使自己繼續保持積極向上的人生態度，這在很大程度上促進了學生的心理健康，對學生完成學業步入社會開了一個好頭。

1.2 有利于促進學校構建良好的校園文化

大學生的主要精力還是應該放在學習文化知識上，一旦脫離了這個根本，把過多的精力放在其它社會化活動甚至吃喝玩樂上，就造成了本末倒置，這對學校構建良好的學習氛圍是十分不利的。通過職業生涯的規劃，讓學生樹立自己的奮斗目標，這樣，學生就會對自己的大學生活有一個良好的定位，明白自己將來要從事什么，需要學習什么，這自然而然的促進了學生轉變學習態度，增加了學生學習的緊迫感，自覺的將主要精力放在完成學業上，從而促進學校形成良好的學習氛圍。

1.3 有利于提高學生的就業競爭力

當前形勢下，大學生首次就業后離職的概率一直居高不下，這在很大程度上影響了學生為了職場的發展，這主要就是由于畢業生初次進入職場的盲目性，造成這種現象主要的原因就是學生在校期間對職業生涯規劃的缺失。積極推動新生開始對職業生涯進行規劃，有利于大學生在校期間完成專業知識、社會知識的儲備以及個人綜合素質的提升，在學習的過程中就為將來的畢業工作打下一定的基礎，對將來的工作勢必會產生積極的影響。

1.4 有利于開展專業教育

學生進入大學時所填報的志愿往往具有一定的盲目性，學生并不了解該專業的課程設置、教學規劃以及未來的就業范圍。通過職業規劃，可以使新生對本專業未來的就業以及發展方向有了一個比較深入的了解，這有利于他在今后學習各種專業課程時候能夠理清頭緒，知道自己學習的重點，也增加了學生對專業課學習的熱情。

2.引導大學新生規劃職業生涯的方法

2.1 建立系統的職業規劃指導課程

為了推動大學新生進行職業生涯規劃，高校很有必要建立一套完整的職業規劃課程計劃，將職業生涯規劃科列為教育的重點，擺脫傳統單獨依靠輔導員對學生進行宣講的做法。職業生涯規劃課程體系應該本著科學深入、廣泛開展的原則制定一系列教育計劃、教育方法，并能夠將該體系的教育內容融合到學生在校學習的基礎課以及專業課當中。這樣才能系統的提高學生的基礎知識、專業技能以及綜合素質，為將來步入職場打下堅實的基礎。

2.2 將職業規劃融入新生思想教育

思想教育在新生入學培訓中是非常重要的，將職業規劃相關內容融入到思想教育課程中，對于新生建立職業規劃意識大有裨益。可以使新生從相思上端正認識同時增加緊迫感，可以使新生從入學伊始就能夠對未來的大學生活有所規劃，這就促進了學生中形成更好的學習氣氛以及集體氛圍。

2.3 職業生涯規劃要注重實踐環節

學校應積極提供給在校大學生參加社會實踐的機會，積極組織學生到企業進行調研學習，通過到企業參觀、與以供職的畢業生交流互動，可以使新生對未來就業的認識更加清晰。通過實踐活動，大學新生了解了本專業涉及的相關行業、企業在該行業的發展、以及對今后在該類企業的就職方向有了主觀認識，這就促進了學生系統規劃自己專業知識的學習以及其它方面能力的訓練，有針對性的完成大學學業。

2.4 通過校園文化氣氛來引導學生正確認識職業生涯規劃

學校可以舉辦一些職業生涯規劃培訓、講座，在講座中邀請一些已經就職的老畢業生，通過生動的實例講授來激發學生對職業生涯規劃的渴望，引導學生傾聽畢業生講述的種種經驗教訓，在交流中產生思想的火花，通過總結形成自己對職業生涯規劃的正確認識。同時應該積極推動學生之間的交流互動，通過校園文化氛圍來促進學生完成職業生涯規劃。

通過引導新生進行職業生涯規劃，使學生在校期間能夠主動認識自我，對人生進行規劃，可以使新生在學習期間能夠有意識的去提高工作所需要的技能和素質，這對將來步入職場開始工作奠定了良好的基礎，同時也為今后提高社會競爭實力，在激烈競爭中脫穎而出邁出了堅實的第一步。

參考文獻：

[1]隆意.大學生職業生涯規劃存在的問題及對策[J].中國大學生就業，2006（14）

[2]張 瑩.職業生涯規劃與管理[M].北京：北京大學出版社，2004.

[3]劉仁學.大學生思想政治教育的戰略思考[M].沈陽：東北大學出版社，2005.