大學生使用微博的心理及行為特征探討

摘要：現代網絡信息技術的迅速發展，促進了網上社交網絡的發展。微博作為重要的一種社交網絡和信息分享的網絡平臺，成為大學生群體重要的學習生活的一種媒介。微博在大學生群體中的迅速發展，和大學生的心理以及行為特征密切相關。微博在大學生生活中的重要性主要是契合學生心理特征還有行為特征。本文就這些特征做了簡單的介紹。

關鍵詞：大學生；微博；使用；心理；行為；特征

近年來，新興技術的發展尤其是互聯網技術的迅速發展，微博迅速的發展起來。根據有關的數據調查顯示，大學生群體已經成為了廣大網民三分之一群體的重要力量。微博在網絡的發展中存在著巨大的優勢。一方面，微博的文本長度限制在了140字之內，內容簡潔。另一方面，除了文本之外，還可以上傳音頻視頻等其他的形式與大家分享生活。所以，分享的內容豐富性也是微博受到廣大學生喜愛的一個原因。微博除了分享生活，更是一個開放性的社交網絡。微博的種種優點，讓微博迅速的在大學生群體中傳播。當然，除了微博的自身的優勢，與大學生的心理因素以及行為方式的特征也是離不開的。

一、大學生使用微博的心理特征

（一）注重實用的學習心理

有研究表明，一個人在大學時期的智力水平迅速發展，智力水平甚至達到了鼎盛的階段。隨著智力水平發展的全盛，大學生對社會關注面的需求也在不斷的擴大。這種需求大擴大使得學生開始尋找多種渠道來關注社會的發展動態，并聯系社會發展的實際把自己的自身的發展，學習的規劃，和職業的規劃相關聯起來。社會的快速發展也帶來了對人才的要求的提高和就業壓力的增大，學生為了適應社會要求的發展，通過網絡平臺獲取信息來幫助自己的發展其實就是一種注重使用的學習心理。這種實用的學習心理又讓大學生不斷的注重調整自己的知識結構來面對將來求職或者就業以及其他過程所面臨的種種的競爭。微博是一個信息廣泛的平臺，從各個方面反映了社會對人才的需要，大學生通過微博的平臺可以獲取對自身發展有用的信息。

（二）大學生的從眾心理

從眾心理是一種常見的眾心理。是指個人單純的為了迎合大眾喜好而不是自己的喜好和行為習慣向大眾靠攏的心理。大學生青少年團體在心理還沒有發展成熟，很容易收到外界大眾的影響，由于這一原因的影響，很多大學生選擇微博也是受了從眾心理的的影響。周圍其他同學喜歡上微博，所以自己也使用微博。但是從眾心理是一把雙刃劍，就拿微博的使用來說，對大學生大發展也是有利有弊的，一方面，學生享受微博發聲的匿名感，可以自由自在的發表自己的意見，微博上能夠反映出大多數人的意見，擴大學生的視野。另一方面，微博的不良信息的傳遞可能會給大學生帶來消極的影響。所以，大學生在使用微博的過程中，要不斷的提高自己的辨別能力，既要判別自己的喜好，又要努力的保持自己的理性的思考能力，對問題的看法有所辨析。

（三）渴求社會關注度的心理特點

現在的大學生大多數是90后，社會上對90后這一群體有很多的看法，也為90后貼了許多的標簽。但是大學生群體也需要一個自我表達的平臺來展現自己對很多事情的看法和態度。微博作為新型時代的產物，為青少年群體的個性的表達提供了一個平臺，讓大學生能夠在這個平臺上表現自己。當代大學生活潑開朗，希望大家能夠關注自己，希望自己能在一個平臺上成為眾人關注的焦點。微博在某些方面就是一個這樣的平臺。微博上可以讓你收集屬于你自己的粉絲，也可以在你發表一個自己的心情之后，受到明星般的關注。所以微博十分契合現代大學生的需要。

二、大學生使用微博的行為特征

（一）追求便捷的生活

網絡的迅速的發展的使得人們的生活。大學生正處于朝氣蓬勃的階段，對快節奏的生活十分享受的同時又在極大追尋生活的便利。互聯網的發展為大學生的生活提供了很大的便利。大學生也在利用網絡和手機建造著一種適合自己的生活。通過微博，大學生的行為特征變得更加方便和快捷。這只需要點擊鼠標或者按手機的按鍵，就可以隨時和周圍的人以及遠方的親朋好友甚至是陌生人分享生活的快樂和感受。通過微博的服務項目的拓展，甚至實現了通過微博購物、訂餐。旅行等。微博甚至網絡的各種功能極大的滿足了學生追求便捷生活的特點，也提供了舒適的服務。

（二）打發時間，趕走空虛

對于大學生來說，大學的生活不像高中的生活那樣單調乏味，簡單忙碌。有大量的時間可以自由支配。不同的同學選擇了不同的利用自己時間的方式。也有的同學的時間不知該如何打發，微博的推出恰恰為學生提供了一種消磨時間的方式。大學生通過微博同陌生人交流來打發無聊的時間。微博中帶來的大量的信息，讓大學生在捕捉信息的同時，能夠感受到信息帶來的沖擊力和新鮮感，不斷的搜尋熱門時間的始末和評論討論的同時消耗了大量的時間。微博的這種不斷互動和更新信息十分迅速的方式使得大學生在刷微博的時候有種身不由己的感覺，加上青少年的自制力比較薄弱，大學生很容易陷入不斷的刷微博的模式之中。

（三）表達自己情感的特征

微博用戶往往是為了表達自己的觀點而使用的微博，所以微博的大多數的用戶是自我表達型的。微博上推出了許多熱門事件，微博用戶可以對熱門事件進行跟蹤的關注，也可以對熱門事件發表自己的觀點。但是大學生有可能會無意識的追尋某些觀點，無意識的進行盲目的轉帖。這種行為的出現往往是因為大學生的判別能力和自控能力較弱。大學生的社交活動喜歡幾種與虛擬的網絡，對實際生活中的人際交往能力的缺乏也會導致盲目的轉發和評論。微博上的行為特征更多的表現成了一種人機的互動模式而不是人人之間的互動模式，人機的互動模式更加的直接快捷和方便，使得在行為上更加依賴與微博的交流。

三、結語

微博是現代社會的發展的以中國產物。他的特征適應了大學生的心理特征，和大學生的行為特征越來越吻合。但是任何事物的發展都不是僅僅有優點或者缺點的。我們不能因為喜歡它的優點和忽視了它的的缺點。對于微博這個時代化的產物，作為大學生，更應該理性的去看待，讓自己能夠吸收到微博中有益的積極的東西。同時自覺維護微博中安全干凈的網絡環境，讓微博明天的發展更加美好。

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作者簡介：盧清秋，（1994-）女，漢族，廣東深圳人，西北師范大學心理學院應用心理系。