關于提高初中英語課堂效率的幾點思考

王麗萍

一、激發學生對英語學習的興趣

1.做好課前準備

興趣，是學好一門課程的關鍵因素。很多初中生英語成績差并不是因為英語難學，而是對課程缺少興趣，甚至因為枯燥的課程乏味的教學產生強烈的逆反心理。另外由于初中學生的年齡特點，他們對于新鮮事物會有一定的好奇心，針對學生的好奇心和對于英語的求知欲，老師一定要做好課前準備，激起學生對英語學習的好奇心，從而提高整體的課堂效率。首先要做好課前設計，用有趣、幽默的方式激發學生對英語學習的熱情。例如，上課之前，利用多媒體播放一些和將要學習的課文內容有關的視頻資料或者電影片段，引起學生的好奇心；另外老師也可以通過上一堂課所講過的內容作為導入，通過對上堂課的復習來引導出這節課的主要內容，這樣的串聯可以幫助學生更加緩和的接受新的知識，提高整體的學習效率。

在做課前設計的時候要注做到因材施教。很多情況下，英語課堂效率不高，往往是因為教學沒有針對性，使部分學生失去了對提高英語成績的信心和興趣，導致課堂效率很難提升。因此，教師在教學準備時，要根據班級學生的不同情況，設計不同的教學方案，讓成績稍差的同學拾起信心，激起興趣，進而提高課堂成績和興趣。

2.上課形式多樣

教師要運用科學合理的教學方法，以一種教學方法為主多種教學方法為輔教學。隨著科學技術和經濟水平的發展，多媒體教學越來越被作為課堂上主要的教學方法。在英語課堂上，可以充分發揮多媒體的作用，科學的穿插視頻、電影片段、PPT、英語歌曲、圖片、錄音等內容教學。比如，在討論“traditional custom”這個話題時，可以播放一些國外和國內傳統習俗的視頻和PPT，讓同學們找共同點和相同點，也要提前讓同學們課下搜索相關內容，結合自己所了解的知識，發表自己的意見，調動課堂氣氛，激發學習熱情，把書本上死板的知識以有趣的方式呈現給同學們，在短短的課上呈現更多知識，擴展同學眼界，幫助學生掌握課本知識，從而提高整體的教學效率。

二、多樣化教學

1.課上情景教學

課本上死板的知識，用情景演繹的形式表現出來，在提高學生學習興趣的同時，也能提高課堂教學效率。可以從以下幾點教學：情景法學語法、情景法學課文、情景法練句型等。例如，在學習語法時，在學習過去時、進行時、完成時的語法區別時，教師可以一邊解釋語法的用法一邊做動作，讓同學們更加了解用法和區別特點，也能更加容易掌握所學知識；在學習故事型課文時，根據課文內容簡介及角色需要，安排同學們演繹課文內容，以表演的形式表達角色特點及故事情節，也更加容易理解課文所表達內容；在學習新句型時，教師可以利用情景和動作，讓同學們從視覺、聽覺等方面刺激同學記憶，提高課堂教學效率。

2.課下舉辦英語活動

在課堂上，短短幾十分鐘的學習，并不足以滿足一些學生對于英語的需求，所以，為了滿足他們的需求或者是進一步增強他們對于知識的記憶，課下英語活動的舉辦很有必要性。開展豐富多彩的課外活動，不但能開闊視野，增強知識記憶，也能提高英語口語水平和實踐能力。同學們可以根據自己的興趣愛好、所掌握的英語知識和口語水平等因素，參加適合自己的活動。當然，會有很多形式的英語活動，如一些好玩有趣的英語游戲、英語知識競賽、英語主題演講、詩朗誦、英語講座及辦墻報等。

總而言之，多樣化教學的同時，也要注重科學及合理性，在英語教學的時候，要根據學生年齡段的特點、教學目標、教學內容等特點，采用科學合理靈活的教學形式，激起學習興趣，提高課堂效率，使英語成績可以顯著的提高，同時也能培養學生的英語水平。

三、營造輕松課堂氛圍

1.合作式課堂

合作式課堂是一種新型的教學模式。其實，說簡單一些，就是同學們在英語學習的過程中，通過相互間的合作，既能增加與人溝通的能力，也能提高課堂學習效率。

想要采用合作式課堂，教師課前要做好準備工作，讓同學們課前預習所要學習內容。把全班同學分成小組，選好組長并編號組號，針對課堂內容提出問題，以小組討論的形式找到問題答案，答對的話小組內互相鼓勵稱贊；如果答錯就找出原因并解決問題，最后總結經驗從而互相提高。例如，在提出問題后，教師要走進同學身邊，傾聽同學所說內容及個人找答案的方法，站在同學們的角度思考。她為什么會這么思考。如果同學有不理解的地方，讓他自己查找詞典，不要直接告訴答案，通過自己勞動努力獲得知識，會讓同學們有不一樣的收獲。通過小組討論讓同學們參與其中，找到屬于自己的角色，收獲屬于自己的知識，加深對課程的理解，從而能提高效率。

2.多種形式學習

在課堂教學過程中可以穿插一些小游戲，在活躍課堂氛圍的同時，也能學習和掌握所學知識。另外，還可以采取演講、表演、互問、復述等方式學習課堂內容。例如，為了培養同學們的口語能力，老師可以利用每節課堂上的5分鐘左右給兩個同學演講的機會，演講內容可以自己確定，不做限制；也可以通過表演的形式，帶領同學們一起回憶上節課所學內容，既有趣又能增強記憶，也能鍛煉學生的口語。當然，學生可以互相提出問題，并從課文內找到相關答案，從而解決遇到的問題，互相學習、共同進步。

四、結 語

總之，提高英語課堂效率的方法有很多，沒有最好的，只有最合適的。教師能夠讓同學們在學習過程體會到收獲知識的樂趣和繼續學習英語的動力，這就是最好的結果。當然，教師也要對自身教學方式和方針進行調整，找到適合自己班級的最佳方式，提高自身的教學水平，也能提高學習的效率。運用科學合理的教學手段，激發學習興趣，營造輕松的課堂氛圍，有效地提高英語學習效率。